ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع دور المعلمين في تفعيل نظا...>الوصف

واقع دور المعلمين في تفعيل نظام إدارة التعلم الإلكتروني "بوابة المستقبل" بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Role of Teachers in Activating the E-Learning Management System "The Future Gate" in the Middle and Secondary Levels of Tabuk City
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الأسمري، صالح سعد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asmari, Saleh Saad Saeed
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 411 - 441
DOI: 10.21608/ssj.2020.244253
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1139621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المراحل التعليمية | تكنولوجيا التعلم | التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | نظام إدارة التعلم الإلكتروني | بوابة المستقبل | E-Learning | E-Learning Management System | Future Gate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور المعلمين في تفعيل نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بوابة المستقبل) بالمرحلتين المتوسطة والثانوية مدينة تبوك، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد مجتمع الدراسة تعزي لمتغيرات (الخبرة في الإشراف التربوي، والتخصص)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد طبقت على مجتمع الدراسة الحالية من جميع مشرفي المواد (علوم، رياضيات لغة إنجليزية، لغة عربية، دراسات إسلامية، حاسب آلي، اجتماعيات) وعددهم (36 مشرف) خلال فترة إجراء الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1440/ 1441 ه. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج من أبرزها: أن واقع دور المعلمين في نظام إدارة التعلم الإلكتروني (تفعيل بوابة المستقبل) بالمرحلتين المتوسطة والثانوية مدينة تبوك كانت بتقدير قليلة من وجهة نظر مجتمع الدراسة، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة وفقا لمتغيرات الخبرة في الإشراف التربوي، والتخصص.

of teachers in activating the e-learning management system (The Future gate) in the middle and secondary levels of Tabuk city, as well as to reveal the existence of statistically significant differences between the averages of the response of members of the study community attributable to variables (experience in educational supervision, specialization), and the study was adopted On the survey descriptive approach, the questionnaire was also used as a data collection tool, and the current study community was applied to all subjects (science, mathematics, English, Arabic, Islamic studies, computer, social) and their number (36) during a period Conducting the study in the first semester of the school year 1440/1441 H. The study reached the most prominent conclusions: that the reality of the role of teachers in the e-learning management system (activation of the Future gate) in the middle and secondary levels of the city of Tabuk was low estimate from the point of view of the study society, and also found that there are no statistically significant differences at the level of indication (α ≤ 0.05) between the averages of responses of members of the study community according to the variables of experience in educational supervision, and specialization.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.