ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين السلوك العدواني وا...>الوصف

العلاقة بين السلوك العدواني والمناخ الأسري لدى المعلمات الجدد بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Aggressive Behavior and its Relationship to the Family Climate among the Female New Teachers in the Primary Stage in the State of Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: البلهان، عيسى محمد عبدالحميد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 409 - 450
DOI: 10.21608/ssj.2020.244667
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1139719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس السلوك | العلاقات الأسرية | العملية التعليمية | التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: الهدف الرئيسي للدراسة الحالية هو معرفة مظاهر السلوك العدواني لدى المعلمات الجدد بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، مع رصد وتحليل علاقة هذا السلوك بخصائص المناخ الأسري لهؤلاء المعلمات. تم جراء الدراسة على عينة قوامها (200) من المعلمات الجدد خريجات كلية التربية بجامعة الكويت، وجميعهن من المواطنات الكويتيات، ومتوسط أعمارهن (23.2) عاما بانحراف معياري قدره (4.4). واستخدمت الدراسة مقياس السلوك العدواني ومقياس المناخ الأسري. تبين من الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمات العازبات والمتزوجات والمنفصلات في بعد وضوح الأدوار الأسرية، وبعد الحياة الدينية للأسرة وذلك لصالح مجموعة المعلمات العازبات، وهناك ارتباط عكسي (سالب) بين السلوك العدواني من جهة ومعظم أبعاد المناخ الأسري من جهة ثانية، بينما لا توجد علاقة بين السلوك العدواني وبعد التعاون الأسري، كما أن بعد وضوح الأدوار بالأسرة كان منبئا قويا بالسلوك العدواني.

The main objective of the current study is to know the manifestations of aggressive behavior among the female new teachers in the primary stage in the State of Kuwait, with monitoring and analysis of the relationship of this behavior with the characteristics of the family climate for these teachers. The study was conducted on a sample of (200) of the new teachers, graduates of the College of Education at Kuwait University, all of whom are Kuwaiti citizens, and their average age (23.2) years with a standard deviation of (4.4). The study used the aggressive behavior scale and the family climate scale. Results showed that there are statistically significant differences between single, married, and separated female teachers in the dimension of roles and the religious dimension of the family, in favor of the Single group. There is a negative correlation between aggressive behavior and most dimensions of the family climate, while there is no correlation between aggressive behavior and the dimension of family cooperation. The Role's clarity in the family is strongest predictor of the aggressive behavior among female new teachers in the primary stage in the State of Kuwait.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.