ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمية المهنية لمعلمة رياض ال...>الوصف

التنمية المهنية لمعلمة رياض الأطفال للارتقاء بالثقافة الغذائية لدى طفل الروض في ضوء أهداف التنمية المستدامة: تصور مقترح

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: زكي، إيناس أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaki, Inas Ahmed Abdel Aziz
المجلد/العدد: ع11, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 51 - 111
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1139886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | معلمات الروضة | التنمية المهنية | الثقافة الغذائية | التنمية المستدامة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الراهن إلى التعرف على واقع أدوار المعلمات في الارتقاء بالثقافة الغذائية لطفل الروضة وصولا إلى تقديم تصور مقترح قد يسهم في الارتقاء بالثقافة الغذائية لطفل الروضة في ضوء أهداف التنمية المستدامة، واستخدم في البحث المنهج الوصفي وأداة الاستبانة. وتوصل البحث إلى فعالية دور المعلمة في تنمية كثير من العادات السليمة للغذاء، وتعرف الأغذية المفيدة بينما تدني دورها في توضيح أمراض سوء التغذية لدي الطفل، وانتهي البحث بوضع تصور مقترح لتفعيل التنمية المهنية لمعلمة رياض الأطفال للارتقاء بالثقافة الغذائية لدى طفل الروضة في ضوء أهداف التنمية المستدامة.

The current research seeks to identify the role of female teachers in promoting the nutritional culture of the kindergarten child to provide a suggested scenario that may contribute to the improvement of the nutritional culture of the kindergarten child in light of the goals of sustainable development. The descriptive approach and the questionnaire tool. The research concluded that the role of the teacher in the development of many healthy habits of food, and known useful foods while low role in the clarification of malnutrition diseases of the child, and ended the research to develop a proposed vision to activate the professional development of kindergarten teacher to promote the nutritional culture of kindergarten children in the light of the objectives of sustainable development.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.