ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح باستخدام التطبيقا...>الوصف

برنامج مقترح باستخدام التطبيقات الحياتية لتنمية المفاهيم الفيزيقية وعمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Using Life Applications to Develop Physical Concepts and Basic Scientific Processes of Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: البوشي، نانسي السيد علي طه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فهمي، عاطف عدلي (مشرف), العزب، هاني السيد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع13, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 311 - 336
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140200
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | المفاهيم الفيزيقية | عمليات العلم الأساسية | التطبيقات الحياتية | مدينة المنيا | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية "برنامج مقترح باستخدام التطبيقات الحياتية لتنمية المفاهيم الفيزيقية وعمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة". تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالتصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية باتباع القياس القبلي والبعدي لهما وتكونت كل مجموعة من 35 طفل من أطفال الروضة (مدرسة الفاروق عمر لرياض الأطفال بمحافظة المنيا) في سن (5-6) سنوات بمجمل 70 طفل خلال العام الدراسي 2016م/ 2017م. أدوات الدراسة المستخدمة خلال هذا البحث تكونت من: -قائمة المفاهيم الفيزيقية المراد تنميتها لدى أطفال الروضة وشملت الضوء والمغناطيسية وحالات المادة والكهربية والموجات (إعداد الباحثة). -قائمة عمليات العلم الأساسية وشملت الملاحظة والتصنيف والاستنتاج والتنبؤ (إعداد الباحثة). -برنامج مقترح لتنمية المفاهيم الفيزيقية وعمليات العلم الأساسية باستخدام التطبيقات الحياتية لدى أطفال الروضة (إعداد الباحثة). -اختبار المفاهيم الفيزيقية المصور (إعداد الباحثة). -مقياس عمليات العلم الأساسية (إعداد الباحثة). تم تطبيق اختبار المفاهيم الفيزيقية، ومقياس عمليات العلم الأساسية قبل تطبيق البرنامج المقترح على المجموعتين الضابطة والتجريبية. بعد ذلك تم تدريس المفاهيم الفيزيقية للمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وتطبيق البرنامج المقترح (التطبيقات الحياتية) على المجموعة التجريبية. أخيرا تم تطبيق اختبار المفاهيم الفيزيقية، ومقياس عمليات العلم الأساسية بعد تطبيق البرنامج على المجموعتين الضابطة والتجريبية وإجراء المعاملات الإحصائية للبيانات لبيان فاعلية استخدام التطبيقات الحياتية لتنمية المفاهيم الفيزيقية وعمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة. وقد أثبتت نتائج الإحصاء صحة الفروض كالآتي: -وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفيزيقية لصالح المجموعة التجريبية. -وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة ودرجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس عمليات العلم الأساسية لصالح المجموعة التجريبية. ومن هذا يتضح فعالية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم الفيزيقية وعمليات العلم الأساسية.

The purpose of the current study is to identify the effectiveness of a "proposed program using daily life applications on developing physical concepts and basic scientific processes on kindergarten children". A quasi-experimental method using pre and post measurement is used on two sample groups (the control group and the experimental group). Each group contains 35 kindergarten children between 5-6 years at Farouk Omar School for kindergarten in Minia governorate during academic year 2016-2017. The tools used throughout this study consist of: -A list of physical concepts to be developed for Kindergarten children. The list contains light, magnetism, status of the material, electricity and waves (researcher preparation). -A List of basic scientific processes including observation, classification, conclusion and prediction (researcher preparation). -A proposed program using daily life applications for developing the physical concepts and basic scientific processes of Kindergarten children (researcher preparation). -The graphical physical concepts test (researcher preparation). -Scale of basic scientific processes (researcher preparation). -Before applying the proposed program, the physical concepts test and the scale of basic scientific processes are given to both the control and experimental groups to be solved. Then, the traditional teaching method of the physical concepts on the control group is applied. The proposed program using life applications is applied on the experimental group. Finally, the physical concepts test and scale of basic scientific processes are applied on both control and experimental groups after applying the proposed program. The statistical results showed that: -A significant statistically difference is found between the mean scores of both the control and the experimental groups in the post application of the physical concepts test in favor of the experimental group. -A significant statistically difference is found between the mean scores of both the control and the experimental groups in the post application of the scale of basic scientific processes in favor of the experimental group. -These results showed the effectiveness of the proposed program using life applications in developing the physical concepts and basic scientific processes for kindergarten children.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.