ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التفكير الإيجابي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس "جامعة النيلين"

المؤلف الرئيسي: يوسف، عبدالله الأمين عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البيلي، الرشيد إسماعيل الطاهر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 97
رقم MD: 1140224
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الآداب
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

444

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على التفكير الإيجابي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى أساتذة جامعة النيلين وفقا لمتغيري الحالة الاجتماعية والنوع. لتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي على عينة مكونة من (80) أستاذا من جامعة النيلين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس التفكير الإيجابي إعداد: عبد الستار إبراهيم (2010) ومقياس دافعية الإنجاز أعداد هيرمانز وتعريب فاروق عبد الفتاح موسي (1981) لتحليل النتائج استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الآتية: اختبار (ت) للعينة الواحدة، معامل ارتباط بيرسون واختبار (ت) لعينتين مستقلتين. توصل البحث إلى النتائج الآتية: يتسم التفكير الإيجابي لدى أساتذة جامعة النيلين بالارتفاع، وتتسم دافعية الإنجاز لدى أساتذة جامعة النيلين بالارتفاع، لا توجد فروق دالة احصائيا في التفكير الإيجابي تعزى لمتغير النوع توجد فروق في دافعية الإنجاز دالة إحصائيا لصالح الإناث حسب النوع، لا توجد فروق في التفكير الإيجابي تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية، لا توجد فروق دالة احصائيا حسب الحالية الاجتماعية في دافعية الإنجاز ثم توجد علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي ودافعية الإنجاز. وفي الختام قدم الباحث عدد من التوصيات أهمها زيادة الاهتمام بالتفكير الإيجابي ودافعية الإنجاز من خلال قيام مؤتمرات منظمة لدى أعضاء هيئة التدريس.