ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام التفاؤل المتعلم...>الوصف

فعالية استخدام التفاؤل المتعلم في خفض حدة اضطراب المسلك لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Learned Optimism in Reducing the Severity of Conduct Disorder in Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: صديق، رحاب محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Seddik, Rehab Mahmoud
مؤلفين آخرين: السيد، أمنية علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 63 - 164
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | الاضطرابات النفسية | اضطراب المسلك | التفاؤل المتعلم | علم النفس الإيجابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أطفال الروضة | اضطراب المسلك | التفاؤل المتعلم | Kindergarten Children | Conduct Disorder | Learned Optimism
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية استخدام التفاؤل المتعلم في خفض حدة اضطراب المسلك لدى أطفال الروضة، والتعرف على اضطراب المسلك لدى الأطفال، والتعرف على فعالية برنامج قائم على التفاؤل المتعلم في خفض حدة اضطراب المسلك لدى أطفال الروضة وفد بلغت عينة البحث (11) طفلا من أطفال الروضة المقيدين بروضتي أشرف الخوجة وعباس العقاد بإدارة شرق التعليمية بمحافظة الإسكندرية، تراوح العمر الزمني لهم بين (5-٦) سنوات، وتم تطبيق مقياس اضطراب المسلك لدى أطفال الروضة (إعداد الباحثتان)، وبرنامج قائم على التفاؤل في خفض حدة اضطراب المسلك لدى أطفال الروضة (إعداد الباحثتان)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب المسلك لدى أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، مما يوضح امتداد تأثير البرنامج العلاجي القائم على استخدام التفاؤل المتعلم في خفض حدة اضطراب المسلك لدى أطفال الروضة.

"The present research aimed to reduce the severity of conduct disorder in kindergarten children. The sample of the research consisted of (11) children registered students in Ashraf Khoga and Abbas El Akkad kindergartens in Alexandria. The sample age ranged between 5 – 6 years old. Tools used in this research were; first, measuring the symptoms of conduct disorder in kindergarten children designing program using learned optimism in reducing the Severity of conduct disorder in kindergarten children(both tools were designed by the researcher). Results revealed significant difference between statistical mean values of symptoms of conduct disorder; before and after applying the program on the sample group with positive impact of the program on the sample. This reflects the effectiveness of the designed therapeutic program on reducing the severity of the conduct disorder."
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.