ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض المشكلات النفسية والاجتماع...>الوصف

بعض المشكلات النفسية والاجتماعية والأسرية والمدرسية كمنبئات لمفهوم الذات لدى الطالبات الموهوبات بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Some Psychological, Social, Family and School Problems as Predictors of Self-Concept Among Gifted Female Students in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القاضي، إيمان عبدالعزيز أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 513 - 552
DOI: 10.21608/ssj.2020.284979
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1140472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | العلاقات الاجتماعية | التنشئة الأسرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات النفسية | المشكلات الاجتماعية | المشكلات الأسرية | المشكلات المدرسية | مفهوم الذات | الموهبة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين بعض مشكلات الموهوبات (المدرسية، الأسرية، النفسية، الاجتماعية) وأبعاد مفهوم الذات لديهن، بالإضافة إلى التنبؤ بأبعاد مفهوم الذات (الأسري، النفسي، الأكاديمي، الاجتماعي) في ضوء المشكلات التي تتعرض لها الطالبات الموهوبات، وتكونت عينة الدراسة من ٥٧ طالبة موهوبة من طالبات المرحلة المتوسطة، وقامت الباحثة بإعداد مقياس لمشكلات الموهوبات تكون من ٢١ عبارة موزعة على أربعة أبعاد للمشكلات ومقياس آخر لمفهوم الذات يتكون من ٢٠ عبارة موزعة على أربعة أبعاد لمفهوم الذات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التنبؤي وأظهرت النتائج أنه يوجد ارتباط دال إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.01 بين مشكلات الموهوبات ومفهوم الذات لديهن، كما أظهرت إمكانية التنبؤ بمفهوم الذات الأسري للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية، ويمكن التنبؤ بمفهوم الذات الأكاديمي للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية والنفسية، يمكن التنبؤ بمفهوم الذات الشخصي للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية والنفسية والاجتماعية، ويمكن التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي للموهوبات من خلال بعد المشكلات النفسية والاجتماعية.

Some of the social, psychological, school and family problems as predictors for self-concept of female gifted students. The current study aimed to investigate the relation between The social, psychological, school and family problems and self-concept (dimension and total score) of female gifted students, and the predictability of self-concept through gifted problems, The study sample consisted of 57 female gifted students, the tools of the study includes a scale for gifted problems and also a scale for self concept, both scales were consisted of four dimensions. The predictive method was used since it is appropriate to the nature of the study. The study concluded the following results: -There is statistically significant relationship between gifted problems (total score) and self-concept (total score) at the level of significance ≤ 0,01. -Students family problems affect significantly their academic, family and personal self-concept. -Students psychological problems affect significantly their academic, social and personal self-concept. -Students social problems affect significantly their social and personal self-concept.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.