| LEADER |
04554nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1883496 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2020.284979
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القاضي، إيمان عبدالعزيز أحمد
|q Alqadi, Iman Abdulaziz Ahmed
|e مؤلف
|9 611950
|
| 242 |
|
|
|a Some Psychological, Social, Family and School Problems as Predictors of Self-Concept Among Gifted Female Students in The Kingdom of Saudi Arabia
|
| 245 |
|
|
|a بعض المشكلات النفسية والاجتماعية والأسرية والمدرسية كمنبئات لمفهوم الذات لدى الطالبات الموهوبات بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 513 - 552
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين بعض مشكلات الموهوبات (المدرسية، الأسرية، النفسية، الاجتماعية) وأبعاد مفهوم الذات لديهن، بالإضافة إلى التنبؤ بأبعاد مفهوم الذات (الأسري، النفسي، الأكاديمي، الاجتماعي) في ضوء المشكلات التي تتعرض لها الطالبات الموهوبات، وتكونت عينة الدراسة من ٥٧ طالبة موهوبة من طالبات المرحلة المتوسطة، وقامت الباحثة بإعداد مقياس لمشكلات الموهوبات تكون من ٢١ عبارة موزعة على أربعة أبعاد للمشكلات ومقياس آخر لمفهوم الذات يتكون من ٢٠ عبارة موزعة على أربعة أبعاد لمفهوم الذات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التنبؤي وأظهرت النتائج أنه يوجد ارتباط دال إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.01 بين مشكلات الموهوبات ومفهوم الذات لديهن، كما أظهرت إمكانية التنبؤ بمفهوم الذات الأسري للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية، ويمكن التنبؤ بمفهوم الذات الأكاديمي للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية والنفسية، يمكن التنبؤ بمفهوم الذات الشخصي للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية والنفسية والاجتماعية، ويمكن التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي للموهوبات من خلال بعد المشكلات النفسية والاجتماعية.
|
| 520 |
|
|
|b Some of the social, psychological, school and family problems as predictors for self-concept of female gifted students. The current study aimed to investigate the relation between The social, psychological, school and family problems and self-concept (dimension and total score) of female gifted students, and the predictability of self-concept through gifted problems, The study sample consisted of 57 female gifted students, the tools of the study includes a scale for gifted problems and also a scale for self concept, both scales were consisted of four dimensions. The predictive method was used since it is appropriate to the nature of the study. The study concluded the following results: -There is statistically significant relationship between gifted problems (total score) and self-concept (total score) at the level of significance ≤ 0,01. -Students family problems affect significantly their academic, family and personal self-concept. -Students psychological problems affect significantly their academic, social and personal self-concept. -Students social problems affect significantly their social and personal self-concept.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a العلاقات الاجتماعية
|a التنشئة الأسرية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات النفسية
|a المشكلات الاجتماعية
|a المشكلات الأسرية
|a المشكلات المدرسية
|a مفهوم الذات
|a الموهبة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 083
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج28, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 028
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-028-003-083.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_284979.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1140472
|d 1140472
|
