ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي وعلاقته بالضغ...>مارك

التفكير الإيجابي وعلاقته بالضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة المنيا

العنوان بلغة أخرى: Positive Thinking and its Relation to Reducing the Psychological Pressure of Kindergarten Teachers in Minya
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، مروة عبدالتواب عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حبشي، نجدي ونيس (م. مشارك) , أحمد، غادة فرغل جابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 423 - 461
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمات الروضة | الضغوط النفسية | التفكير الإيجابي | مدينة المنيا | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03339nam a22002417a 4500
001 1883615
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 611979  |a محمد، مروة عبدالتواب عبدالحميد  |e مؤلف 
245 |a التفكير الإيجابي وعلاقته بالضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة المنيا 
246 |a Positive Thinking and its Relation to Reducing the Psychological Pressure of Kindergarten Teachers in Minya 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2019  |g أكتوبر 
300 |a 423 - 461 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي وخفض الضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال، وأكثر أبعاد التفكير الإيجابي إسهاما في خفض الضغوط النفسية، وتكونت عينة الدراسة من (30) معلمة من معلمات رياض الأطفال بالمنيا، وتم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي لدى معلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة، 2017)، ومقياس الضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة، ٢٠١٧)، وللتحقق من نتائج الدراسة تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية كاختبار (ت) للمجموعات المرتبطة ذات القياسين القبلي و البعدي، وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي وخفض الضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال، وأنه يمكن التنبؤ بالضغوط النفسية من خلال أبعاد التفكير الإيجابي.  |b The present study aimed at identifying the relationship between positive thinking and reducing psychological stress among kindergarten teachers. The most positive dimensions of thinking contributed to reducing psychological stress. The study sample consisted of (30) kindergarten teachers in Minya. (2017). In order to verify the results of the study, many statistical methods were used, such as test (T) for the related groups with the tribal and post- Statistical indication Of the positive thinking and reduce psychological stress among kindergarten teachers, and it can predict the psychological pressure through the dimensions of positive thinking. 
653 |a رياض الأطفال  |a معلمات الروضة  |a الضغوط النفسية  |a التفكير الإيجابي  |a مدينة المنيا  |a مصر 
700 |a حبشي، نجدي ونيس  |g Habashi, Najdi Wanis  |e م. مشارك  |9 207676 
700 |a أحمد، غادة فرغل جابر  |g Ahmed, Ghada Farghal Gaber  |e م. مشارك  |9 518498 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of Education & Child Culture  |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl  |l 001  |m ع14, ج1  |o 2036  |s مجلة التربية وثقافة الطفل  |v 014  |x 2537-0251 
856 |u 2036-014-001-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1140523  |d 1140523 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.