ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنظيم الانفعالي والكفاءة الأ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التنظيم الانفعالي والكفاءة الأكاديمية كمؤشر تنبؤي للرفاه النفسي لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الأحمدي بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Emotional Regulation and Academic Competence as a Predictive Indicator of Psychological Well-Being of a Sample of Secondary School Students in the Ahmadi Governorate in the State of Kuwait
المصدر: مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، راشد مانع راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهملان، أمل فلاح فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الدنمارك
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 141 - 168
ISSN: 2596-7517
رقم MD: 1140579
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنظيمات الانفعالية | الكفاءة الأكاديمية | الرفاه النفسي | طلبة المرحلة الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الانفعالي | الكفاءة الأكاديمية | الرفاه النفسي | طلبة المرحلة الثانوية | Emotional Regulation | Academic Self-Efficacy | Psychological Well-Being | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة الحالية إلى التحقق من علاقة التنظيم الانفعالي والكفاءة الأكاديمية كمؤشر تنبؤي بالرفاه النفسي لدى طلبة المدارس الثانوية في مدينة الأحمدي بدولة الكويت، ومعرفة الفروق بين هذه المتغيرات تعزى للجنس (ذكور، إناث)، والتخصص الدراسي (علمي، أدبي)، ومعرفة أثر التفاعل بين التنظيم الانفعالي والكفاءة الأكاديمية أيضا في تحقيق الرفاهية النفسية لدى الطلبة. وتكونت العينة من (350) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الأحمدي، بواقع (209) طالبا (141) طالبة. واستخدم الباحثان لهذا الغرض: مقياس التنظيم الانفعالي، ومقياس الكفاءة الأكاديمية، ومقياس الرفاه النفسي، وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما على عينة استطلاعية ممثلة لعينة الدراسة الأساسية. وقد استخدم في هذا الدراسة المنهج الوصفي للتحقق من أسئلة الدراسة وفرضياتها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة بين كل من التنظيم الانفعالي والكفاءة الأكاديمية والرفاه النفسي. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث في هذه المتغيرات لصالح الإناث، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين هذه المتغيرات في صالح التخصص العلمي مقارنة بطلبة التخصص الأدبي. كما كشف تحليل التباين والانحدار القدرة على التنبؤ بالرفاه النفسي من خلال الكفاءة الأكاديمية والتنظيم الانفعالي بين طلبة مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت.

The present study aimed to verify the relationship of Emotional regulation and academic efficacy as a predictive indicator of psychological well-being among secondary school students in Ahmadi city, State of Kuwait, and to know the differences between these variables attributable to gender (males and females) and academic specialization (scientific, literary), and to know the effect of the interaction between These variables are also Emotional regulation and academic efficiency in achieving psychological well-being among students. The sample consisted of (350) male and female secondary school students in the Ahmadi governorate, of (912) students (141) female students. For this purpose, the two researchers used: Emotional regulation scale, academic self-efficacy scale, and psychological wellbeing inventory, after verifying their validity and reliability on an exploratory sample representing the basic study sample. The descriptive approach was used in this study to verify the study questions and hypotheses by using appropriate statistical methods. The results revealed a positive relationship between emotional regulation, academic selfefficacy and psychological well-being. The results also showed that there are differences between males and females in these variables in favor of females, as well as the existence of statistically significant differences between these variables in favor of the scientific study specialization compared to the literary major. The analysis of variance and regression revealed the ability to predict psychological well-being through academic efficacy and emotional regulation among secondary school students in the State of Kuwait.
ISSN: 2596-7517

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.