استخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية السودانية
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، عايدة أحمد عمر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | مختار، السر الشيخ أحمد (مشرف) , الصديق، مختار عثمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| رقم MD: | 1140584 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
250
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث أساسا إلى وضع نموذج مقترح لاستخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية، كما يهدف إلى معرفة واقع استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية، واتجاهات المعلمين نحوها، وأهم المعوقات التي تقف أمام استخدامها، ومعرفة الكفايات اللازمة لتطوير أداء معلم المرحلة الثانوية لتدريس الأحياء باستخدام تكنولوجيا التعليم. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، قامت الباحثة بتصميم استبانة وتوزيعها على 88 معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية في الولاية الشمالية والبالغ عددهم 116 معلما ومعلمة، وقامت أيضا بإجراء مقابلات شخصية مع الخمسة الموجهين لمادة الأحياء بالولاية الشمالية، كما استخدمت الباحثة استمارة حصر للوسائل التعليمية بالمدارس لمعرفة مدى توافر الوسائل التعليمية بمدارس المرحلة الثانوية. تمت المعالجة الإحصائية للبيانات عن طريق برنامج (spss) وبعد تفريغ البيانات وتحليلها ومناقشتها توصلت الباحثة للنتائج التالية: 1- واقع استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية ضعيف. 2- اتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية إيجابية. 3- الكفايات التكنولوجية تساعد في تطوير أداء معلم الأحياء بالمرحلة الثانوية. 4- توجد معوقات تحد من استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية. ومن ثم وصت الباحثة بالآتي: 1- ضرورة توفير البرمجيات والأجهزة والآلات التكنولوجية بالمدارس الثانوية وإنشاء معامل لها. 2- إقامة الدورات التدريبية المتخصصة في تكنولوجيا التعليم لأعضاء هيئة التدريس وورش العمل وتأهيلهم لاستخدام تكنولوجيا التعليم. 3- العمل على معالجة كل المعوقات التي تقف أمام استخدام تكنولوجيا التعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مقرر مقترح لتطوير مادة الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي بولاية الخرطوم في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
بواسطة: مدثر، حنان محمد حجاز منشور: (2013) -
تصور مقترح لمنهج الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء الاتجاهات الحديثة و التجارب العالمية المعاصرة
بواسطة: القميزي، حمد بن عبدالله بن محمد منشور: (2010) -
معوقات استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عثمان، عايدة أحمد عمر منشور: (2020) -
واقع تدريس علم الأحياء بالمرحلة الثانوية في ضوء حركة المعايير و مبادئ الجودة الشاملة
بواسطة: فقيهى، يحيى علي أحمد منشور: (2011) -
مركز دراسات المرأة صورة المرأة في المناهج الدراسية في مرحلة التعليم الثانوي في السودان: المرحلة الثانوية الأكاديمية
بواسطة: الزين، إيمان الصادق أحمد منشور: (2020)
