ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية السودانية

المؤلف الرئيسي: عثمان، عايدة أحمد عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مختار، السر الشيخ أحمد (مشرف) , الصديق، مختار عثمان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 22
رقم MD: 1140584
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
LEADER 04441nam a22003377a 4500
001 1530691
041 |a ara 
100 |9 444617  |a عثمان، عايدة أحمد عمر  |e مؤلف 
245 |a استخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية السودانية 
260 |a الخرطوم  |c 2019  |m 1441 
300 |a 1 - 22 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة النيلين  |f كلية التربية  |g السودان  |o 0323 
520 |a يهدف هذا البحث أساسا إلى وضع نموذج مقترح لاستخدام تكنولوجيا التعليم في تطوير تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية، كما يهدف إلى معرفة واقع استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية، واتجاهات المعلمين نحوها، وأهم المعوقات التي تقف أمام استخدامها، ومعرفة الكفايات اللازمة لتطوير أداء معلم المرحلة الثانوية لتدريس الأحياء باستخدام تكنولوجيا التعليم. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، قامت الباحثة بتصميم استبانة وتوزيعها على 88 معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية في الولاية الشمالية والبالغ عددهم 116 معلما ومعلمة، وقامت أيضا بإجراء مقابلات شخصية مع الخمسة الموجهين لمادة الأحياء بالولاية الشمالية، كما استخدمت الباحثة استمارة حصر للوسائل التعليمية بالمدارس لمعرفة مدى توافر الوسائل التعليمية بمدارس المرحلة الثانوية. تمت المعالجة الإحصائية للبيانات عن طريق برنامج (spss) وبعد تفريغ البيانات وتحليلها ومناقشتها توصلت الباحثة للنتائج التالية: 1- واقع استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية ضعيف. 2- اتجاهات المعلمين نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية إيجابية. 3- الكفايات التكنولوجية تساعد في تطوير أداء معلم الأحياء بالمرحلة الثانوية. 4- توجد معوقات تحد من استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر الأحياء بالمرحلة الثانوية. ومن ثم وصت الباحثة بالآتي: 1- ضرورة توفير البرمجيات والأجهزة والآلات التكنولوجية بالمدارس الثانوية وإنشاء معامل لها. 2- إقامة الدورات التدريبية المتخصصة في تكنولوجيا التعليم لأعضاء هيئة التدريس وورش العمل وتأهيلهم لاستخدام تكنولوجيا التعليم. 3- العمل على معالجة كل المعوقات التي تقف أمام استخدام تكنولوجيا التعليم. 
653 |a التعليم الثانوي  |a تكنولوجيا التعليم  |a المناهج الدراسية  |a مادة الأحياء  |a السودان 
700 |a مختار، السر الشيخ أحمد  |e مشرف  |9 444618 
700 |a الصديق، مختار عثمان  |g Al-Siddig, Mukhtar Osman  |e مشرف  |9 132666 
856 |u 9818-006-003-0323-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-006-003-0323-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-006-003-0323-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-006-003-0323-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-006-003-0323-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0323-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0323-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0323-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0323-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0323-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-006-003-0323-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1140584  |d 1140584