| المستخلص: |
لقد أصبح العالم اليوم قرية صغيرة بسبب التقدم التكنولوجي وثورة المعلومات والاتصالات. وأصبحت النظم البيئية والاقتصادية والسياسية والثقافية والتكنولوجية في دول العالم المختلفة، والمجتمعات ذات الثقافات والخصائص المختلفة متصلة ببعضها البعض ومعتمدة على بعضها البعض. ولم يعد الطالب مواطنا في مجتمعه المحلي فقط، بل أصبح مواطنا في مجتمع دولي، وأصبح يعيش في عصر سبع التغير يتطلب مهارات ومعلومات تساعده على العيش في عصر المعلومات. من هنا تنادي هذه الدراسة بضرورة طرح مقرر في الثقافة الكونية لكل صف من صفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية يهدف إلى مساعدة الطلاب في هاتين المرحلتين على فهم العالم كمجموعة من النظم البشرية والسياسة والاقتصادية والتكنولوجية والبيئية والاجتماعية والطبيعية المتصلة والمعتمدة على ببعضها البعض، وعلى التعرف على ثقافة وعادات الشعوب الأخرى، وأوجه الشبه والاختلاف بيها، وتحليل ودراسة المنظمات الدولية، والتركيز على الصلات المتبادلة بين البشر، وصف الطلاب بالقيم الإنسانية والمشكلات والتحديات والقضايا المعاصرة التي تتخطى الحدود بين الدول، والروابط التي تربط الوطن بالدول الأخرى. وستقدم الدراسة تصورا (خطوطا عريضة) لأهداف المقررات الكونية ومحتواها من الموضوعات الكونية، وطريقة تصميمها، والطرق والأنشطة والمصادر التعليمية التي يمكن استخدامها في تدريسها.
The world has become a small village due to latest developments in information technology. As a result, ecological, economic, political, cultural, social and technological systems in the world have become interrelated and inter-dependent. Students are no longer citizens of their own country, they have become global citizens. They live in a rapidly changing world that requires global skills and knowledge. In the light of current economic, political, social, technological changes in the world, this study recommends that a global education course be offered to students in junior and senior high school grade levels. Such a course will help students understand the world as a group of interrelated and inter-dependent human political, economic, technological, ecological, social, and ecological systems, will introduce them to world cultures and customs, will help them understand the similarities and differences between them, will help them analyze and study world organizations, promote human values and develop an awareness of current world issues that cross borders, and will help them recognize the ties between their home country and other countries. The study proposes a model for a global education course and briefly delineates the course objectives, course content, course design, teaching strategies, techniques, activities, resources and teacher training.
|
