ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية السرد القصص...>الوصف

استخدام استراتيجية السرد القصصي القائم على الشخصية التراثية لتنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Using Storytelling Strategy Based on a Heritage Character-to Improve some Historical Concepts for Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: يوسف، وفاء أبو المعاطي يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssif, Wafaa Abolmaaty Youssif
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | المفاهيم التاريخية | الشخصية التراثية | استراتيجيات التدريس | استراتيجية السرد القصصي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | السرد القصصي | الشخصية التراثية | المفاهيم التاريخية | طفل الروضة | Strategy | Storytelling | Heritage Character | Historical Concepts | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فعالية استخدام استراتيجية السرد القصصي القائم على الشخصية التراثية لتنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى طفل الروضة، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة في (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني (5-6) سنوات من مرحلة ما قبل المدرسة، بروضة خالد بن الوليد-إدارة غرب المنصورة التعليمية-بالدقهلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ إحداهما ضابطة (٣٠) طفلا وطفلة، والأخرى تجريبية قوامها (٣٠) طفلا وطفلة، وقامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة الآتية: (استبانة المفاهيم التاريخية-قائمة المفاهيم التاريخية-اختبار المفاهيم التاريخية المصور)، ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة الأثر الإيجابي لاستخدام الشخصية التراثية في تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى طفل الروضة.

The current study aimed at measuring the effectiveness of using a heritage character-based Storytelling strategy to improve some historical concepts for kindergarten children. To fulfill this aim, the researcher used the semi-experimental approach. The study subject consisted of 60 male and female children at the second stage of kindergarten education who go to Khaled Ibn-Elwalid Kindergarten- Educational Administration of West of Dakahlia. The children were divided into two groups. The first group was the experimental group, which consisted of 30 male and female children. The second group was the controlling group, which consisted of 30 male and female children. The researcher prepared the following tools for the study: A questionnaire on historical concepts, a list of historical concepts, and a pictorial test on historical concepts. Among the main results of the study is the positive effect of using the heritage character on improving some historical concepts for kindergarten children.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.