يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية الألعاب اللغوية الإلكترونية في تحسين المهارات اللغوية للأطفال ذوي متلازمة داون في البيئة السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Electronic Language Games in the Improvement of Language Skills for Children with Down Syndrome in the Saudi Environment |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للتربية الخاصة |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة |
| المؤلف الرئيسي: | المغيره، حمود بن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Moghyrah, Hamoud bin Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 151 - 177 |
| DOI: |
10.33948/1640-000-016-005 |
| ISSN: |
1658-7154 |
| رقم MD: | 1140762 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب اللغوية الإلكترونية | المهارات اللغوية | اللغة الاستقبالية | اللغة التعبيرية | متلازمة داون | السعودية | Electronic Language Games | Language Skills | Receptive Language | Expressive Language | Down Syndrome | Saudi Arabia
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
355
| LEADER | 05474nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1883735 | ||
| 024 | |3 10.33948/1640-000-016-005 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a المغيره، حمود بن عبدالله |g Al-Moghyrah, Hamoud bin Abdullah |e مؤلف |9 511294 | ||
| 245 | |a فاعلية الألعاب اللغوية الإلكترونية في تحسين المهارات اللغوية للأطفال ذوي متلازمة داون في البيئة السعودية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Electronic Language Games in the Improvement of Language Skills for Children with Down Syndrome in the Saudi Environment | ||
| 260 | |b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة |c 2021 |g إبريل |m 1442 | ||
| 300 | |a 151 - 177 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية الألعاب اللغوية الإلكترونية في تحسين المهارات اللغوية للأطفال ذوي متلازمة داون في البيئة السعودية باستخدام المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (20) طفلا من الذكور تم اختيارهم قصديا من أربعة برامج مخصصة للأطفال ذوي متلازمة داون في مدرستين من المدارس الخاصة بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية، وتقسيمهم عشوائيا بالتساوي إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وقد قام الباحث بتطبيق مقياس المهارات اللغوية (الاستقبالية والتعبيرية) للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية (إعداد الأخزمي وآخرين، 2013) على مجموعتي الدراسة بعد التأكد من صدقه وثباته. كما تم تصميم (13) لعبة لغوية إلكترونية تم تطبيقها على المجموعة التجريبية في (32) جلسة تدريبية. وأظهرت النتائج فاعلية برنامج الألعاب اللغوية الإلكترونية في تحسين المهارات اللغوية (الاستقبالية والتعبيرية) لأطفال المجموعة التجريبية والمحافظة على هذا التحسن بمرور الزمن، حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات اللغوية لصالح التطبيق البعدي، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المهارات اللغوية بعد شهر من تطبيق البرنامج. | ||
| 520 | |b The current study aimed to investigate the effectiveness of electronic language games in the improvement of language skills for children with Down syndrome in the Saudi environment by using the quasi-experimental approach. The study sample consisted of (20) male children who were intentionally chosen from four programs designated for children with Down syndrome in two private schools in Riyadh in the Kingdom of Saudi Arabia, and randomly divided them equally into two groups: the experimental group and the control group, so that they achieve the principle of parity. The researcher applied the scale of language skills (receptive and expressive) for children with intellectual disabilities (Prepared by Al-Akhzami et al., 2013) to the two study groups after verifying its validity and reliability. Also, (13) electronic language games were designed and applied to the experimental group in (32) training sessions. The results showed the effectiveness of the electronic language games program in improving the language skills (receptive and expressive) of the children of the experimental group and maintaining this improvement over time, as the results showed statistically significant differences between the average ranks of the children of the experimental group in the pre and post measurements on the scale of language skills in favor of post measurement. Likewise, there were no statistically significant differences between the average ranks of the children of the experimental group in the post and consecutive measurements on the language skills scale after one month of implementing the program. | ||
| 653 | |a الألعاب الإلكترونية |a الألعاب اللغوية |a تحسين المهارات |a متلازمة داون |a السعودية | ||
| 692 | |a الألعاب اللغوية الإلكترونية |a المهارات اللغوية |a اللغة الاستقبالية |a اللغة التعبيرية |a متلازمة داون |a السعودية |b Electronic Language Games |b Language Skills |b Receptive Language |b Expressive Language |b Down Syndrome |b Saudi Arabia | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 005 |e The Saudi Journal of Special Education |f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih |l 016 |m ع16 |o 1640 |s المجلة السعودية للتربية الخاصة |v 000 |x 1658-7154 | ||
| 856 | |u 1640-000-016-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1140762 |d 1140762 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعليم المباشر في تحسين مهارات القراءة للأطفال ذوي متلازمة داون
بواسطة: الدولات، هديل عدنان منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تعليمي للأطفال ذوي متلازمة داون على خصائصهم السلوكية
بواسطة: شاهين، عوني محمود منشور: (2004) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات اللغة التعبيرية لدى التلاميذ من ذوي متلازمة داون بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الشحي، وفاء علي عبدالله علي منشور: (2009) -
فعالية الأنشطة الموسيقية باستخدام برنامج محوسب في تحسين الوعي الفونيمي والصوتي لدى الأطفال ذوي متلازمة داون
بواسطة: عشماوي، أنس صلاح منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون
بواسطة: سمارة، وصفي عبدالله عودة منشور: (2013)
