| LEADER |
04605nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0487426 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a أبو عراد، صالح بن علي
|g Abu Arad, Saleh Bin Ali
|e مؤلف
|9 64761
|
| 245 |
|
|
|a النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية وتحديات العولمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2005
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 338
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a تمثلت مشكلة الدراسة في محاولة الوقوف على ماهية وحقيقة العولمة وأهم معالمها. وتعرف الكيفية التي يمكن -من خلالها -للنظام التعليمي في المملكة العربية السعودية تأكيد الهوية الإسلامية. وتسليط الضوء على أهم المقترحات الكفيلة بتطوير هذا النظام في ظل تحديات العولمة المعاصرة؟ ومن خلال الإجابة على تساؤلات البحث تم التوصل إلى عدد من التوصيات التي منها: ضرورة التمسك التام بالهوية الإسلامية المميزة التي ينفرد بها النظام التعليمي في المملكة عن غيره من الأنظمة التعليمية المعاصرة. وتنمية الوعي الإسلامي الصحيح والمتفاعل إيجابيا مع المعطيات الحضارية التي أفرزتها العولمة في شتى المجالات العلمية والتقنية وغيرها. والحرص على إيجاد الأنموذج أو التصور الإسلامي المقترح لهيكل النظام التعليمي المستمد من معطيات تراثنا الفكري الإسلامي الصحيح. والاستمرار في تقييم وتطوير خطط وبرامج النظام التعليمي في المملكة سواء فيما له علاقة بالأهداف، أو المحتويات المنهجية أو أساليب التدريس، أو آليات التقويم، أو آليات التدريب، أو إعداد المعلم، أو غيرها مما له علاقة بالنظام التعليمي. وتصحيح وضع البحث العلمي ودعم مسيرته في مختلف المؤسسات والمراحل والقطاعات التي يشرف عليها نظامنا التعليمي.
|b This study is an attempt to identify the entity, reality, and the most important traits of globalization. The study defines how the Saudi educational system would ensure the Islamic identity and sheds light over the most significant proposals that would develop this educational system under the influence of the contemporary challenges of globalization. The study concludes with a number of proposals from which the following ones are abstracted. 1- The importance of the full adherence to a distinctive Islamic identity which characterizes the Saudi educational system among its contemporaneous systems. 2- The development of a sound Islamic awareness that interacts positively with the cultural outcomes accomplished by globalization in various scientific and technological fields. 3- Eagerness to find the proposed Islamic model or concept for the schemata of the educational system that is derived from our sound Islamic intellectual heritage. 4- The continuous evaluation and development of the plans and programs of the Saudi educational system including the assessment of the objectives, the syllabi, the teaching approaches, the mechanism of evaluation and the strategies of teacher- training and whatever relevant to the educational system. 5- Correction and fostering the status of the scientific research in different constitutions and the sectors supervised by our educational system.
|
| 653 |
|
|
|a الهوية الثقافية
|a السعودية
|a النظم التعليمية
|a العولمة الثقافية
|a الغزو الفكري
|a التراث العربي
|a الثقافة العربية
|a الحضارة الاسلامية
|a التطوير التربوي
|a تطوير المناهج
|a فلسفة التربية
|a إعداد المعلمين
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a التقويم التربوي
|a الامتحانات
|a البحث العلمي
|
| 773 |
|
|
|c 008
|d الرياض
|i كلية التربية ، جامعة الملك سعود
|l 000
|m مج 1
|o 6602
|s ندوة العولمة وأولويات التربية
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 6602-001-000-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 114083
|d 114083
|
