ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ المدرسي وعلاقته بالاحتر...>الوصف

المناخ المدرسي وعلاقته بالاحتراق الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس الحكومية بمحافظات قطاع غزة

العنوان بلغة أخرى: School Climate and Its Relationship to the Occupational Combustion of Special Education Teachers in Public Schools in the Governorates of the Gaza Strip
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: أبو جراد، خليل علي خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jarad, Khalil Ali
مؤلفين آخرين: محمد، محمد صالح عبدالرؤوف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 99 - 130
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1140921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | المناخ المدرسي | المدارس الحكومية | قطاع غزة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ المدرسي | الاحتراق الوظيفي | School Climate | Job Burnout
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن نوع المناخ المدرسي السائد في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة بمحافظات قطاع غزة والكشف عن مستوى الاحتراق الوظيفي لديهم وتحديد طبيعية العلاقة بين نوع المناخ المدرسي السائد والاحتراق الوظيفي من جهة ونوع المناخ المدرسي السائد والتحقق من وجود فروق بين متوسطات معلمي التربية الخاصة بمحافظات غزة في كلٍ من المناخ المدرسي ودرجة الاحتراق الوظيفي تعزى لمتغيرات الديمغرافية الآتية )الجنس، العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، مكان العمل، الحالة الاجتماعية( واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لدراسة الظواهر وتفسيرها وصمم الباحثان أداتا الدراسة متمثلة بأداة المناخ المدرسي وأداة الاحتراق الوظيفي وتم تطبيق الدراسة على عينة مسحية قوامها (85) من معلمي ومعلمات التربية الخاصة بالمدارس الحكومية بجميع محافظات قطاع غزة في الفترة الدراسية الواقعة من 2019 - 2021 وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج الرزم الإحصائية(spss) وتم التوصل إلى النتائج التالية : -وجود مناخ مدرسي إيجابي لدى معلمي التربية الخاصة بوزن نسبي77.89%)). - وجود مستوى متدني من الاحتراق الوظيفي بوزن نسبي (47%) لدى عينة الدراسة. -وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عكسية بين كلا من المناخ المدرسي والاحتراق الوظيفي لدى عينة الدراسة. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كلا من نوع المناخ المدرسي السائد والاحتراق الوظيفي تعزى للمتغيرات الديمغرافية (الجنس، العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، مكان العمل، الحالة الاجتماعية ( وفي ضوء ما توصل إليه الباحثان من نتائج فانه يوصي بمجموعة من التوصيات من أهمها: -تشجيع وتحفيز المعلمين المتميزين في أدائهم مادياً ومعنويا. - توفير ما تمكن من إمكانات مطلوبة لخلق مناخ مدرسي إيجابي. -ضرورة معالجة العوامل والمسببات التي تؤدي إلى احتراق وظيفي لدى المعلمين والحد منها. - إجراء مزيد من الدراسات على فئات أخرى وربطها بمتغيرات أخرى. -رفع نسبة الأجور والرواتب لدى معلمي التربية الخاصة. -العمل على تطوير قدرات المعلمين ومواكبة نموهم المهني بشكل مستمر.

The current study aimed to reveal the type of school climate prevailing in public schools from the point of view of teachers of special education in the governorates of the Gaza Strip, to reveal the level of occupational combustion in the Gaza Strip, to determine the normality of the relationship between the type of school climate and functional combustion on the one hand, the type of school climate prevailing, and to verify the differences between the averages of teachers of education in gaza governorates in both the school climate and the degree of occupational combustion due to demographic changes (sex, age, scientific qualification, years of experience, workplace, social status) and the two approaches used the two approaches. The study was applied to a survey sample of (85) teachers of education in government schools in all governorates of the Gaza Strip in the school period from 2019-2021 and the results were analyzed using the statistical packets program (spss) and the following results were reached: - A positive school environment for teachers of special education with relative weight (77.89%). - Low level of functional combustion at relative weight (47%) I have the sample of the study. The existence of a statistically significant inverse correlation between both the school climate and occupational combustion in the study sample. The lack of statistically significant differences in both the type of prevailing school climate and functional combustion is attributable to demographic variables (gender, age, scientific qualification, years of experience, workplace, social status) In light of the findings of the researchers, he recommends a set of recommendations, the most important of which are: Encouraging and motivating outstanding teachers in their performance, both financially and morally. Provide the potential required to create a positive school environment. The need to address and reduce the factors and causes that lead to functional combustion in teachers. - Conduct further studies on other categories and link them to other variables. Raising the rate of wages and salaries among special education teachers. Working to develop the abilities of teachers and keep up with their professional growth on an ongoing basis.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.