| LEADER |
04958nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1530850 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 612364
|a الشمرى، وفاء ضارى خلف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشاركة الوالدية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية للتلاميذ من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا بالمنطقة الشرقية
|
| 246 |
|
|
|a Parental Participation and its Relationship to Students' Self-Efficacy from the Point of View of Teachers of Learning Difficulties in Light of the Corona Pandemic in the Eastern Region
|
| 260 |
|
|
|a الدمام
|c 2021
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 86
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
|f كلية العلوم والدراسات الإنسانية بالجبيل
|g السعودية
|o 0003
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على المشاركة الوالدية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى التلاميذ من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المدينة). وللتحقق من ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانتين من إعداد الباحثة، على عينة قوامها (178) معلم ومعلمة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وبينت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابة المعلمين على استبياني المشاركة الوالدية والكفاءة الذاتية للتلاميذ من وجهه نظر المعلمين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات معلمي ذوي صعوبات التعلم على استبانة المشاركة الوالدية والدرجة الكلية للأداة تعزى إلى متغير (الجنس)، لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات معلمي صعوبات التعلم على أبعاد استبانة المشاركة الوالدية في بعدي (التخطيط والتطبيق) والدرجة الكلية للأداة تعزي إلى متغير المؤهل العلمي، لصالح المعلمين الحاصلين على مؤهل الدبلوم العالي وتليها مؤهل البكالوريوس والماجستير، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات معلمي صعوبات التعلم على استبانة المشاركة الوالدية في بعدي (التخطيط والتطبيق) والدرجة الكلية للأداة، تعزي إلى متغير سنوات الخبرة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات معلمي صعوبات التعلم على أبعاد مقياس المشاركة الوالدية في (التخطيط والتطبيق) والدرجة الكلية للأداة تعزي لمتغير المنطقة الجغرافية. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المعلمين على أبعاد استبانة الكفاءة الذاتية (البعد المعرفي، والبعد الاجتماعي والانفعالي، والبعد السلوكي، وبعد الثقة بالذات) للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم والدرجة الكلية للأداة.
|
| 653 |
|
|
|a المشاركة الوالدية
|a صعوبات التعلم
|a التطوير المهنى
|a معلمو المدارس
|a جائحة كورونا
|a الأزمات الصحية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 612365
|a عافية، عزة بنت عبدالرحمن
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-044-005-0003-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1141136
|d 1141136
|
