ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنظور العولمي لتقنية الاتصال...>الوصف

المنظور العولمي لتقنية الاتصال والمعلومات : مدى جاهزية الجامعات السعودية للتغيير

المصدر: ندوة العولمة وأولويات التربية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصالح، بدر بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2005
مكان انعقاد المؤتمر: الرياض
الهيئة المسؤولة: كلية التربية ، جامعة الملك سعود
التاريخ الهجري: 1426
الصفحات: 1139 - 1161
رقم MD: 114133
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا الاتصالات | السعودية | الجامعات والكليات | التطوير التربوي | العولمة الثقافية | تكنولوجيا المعلومات | نظم المعلومات | خدمات المعلومات | شبكات المعلومات | الانترنت | التطوير التربوي | طلاب الجامعات | هيئة التدريس | تكنولوجيا التعليم | مخرجات التعليم | تطوير المناهج | التعليم الالكتروني | التعليم المبرمج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة إلى إثارة النقاش والحوار حول عدد من القضايا المرتبطة بتبني تقنية الاتصال والمعلومات في التعليم عموما والجامعات السعودية على وجه الخصوص. وقد تناول الكاتب محورين أساسين هما الأول تأثير هذه التقنية على التعليم العالي، والثاني أسئلة موجهة للجامعات السعودية حول مستوى جاهزيتها للتغيير، وتبني بيئات التعلم الإلكترونية الجديدة. وقد وضح الكاتب أيضا مفهوم مستوى الجاهزية، من خلال شرح العلاقة بين مكوناتها الثلاثة وهي: التغيير وتطوير المنظمة والتطوير المهني لهيئة التدريس، وكذلك الافتراضات الرئيسة التي يقوم عليها التعليم الإلكتروني عن بعد، وقد خلص الكاتب إلى ضرورة الإجابة عن الأسئلة التي أثيرت في الورقة إذا أرادت هذه الجامعات استثمار هذه التقنية في برامجها.

The aim of this paper is to encourage discussion and dialogue about some important issues related to the adoption of information and communication technology (ICT) in education in general and in Saudi universities in particular. The paper included two major themes. These are the impacts of ICTs in higher education and questions addressed to Saudi universities regarding its level of readiness to change and adopt the new electronic learning environments. The researcher explained the concept of the level of readiness in its three components: change, organizational, and faculty development, and listed the major assumptions of distance e- learning. The researcher concluded that in order to exploit ICT in its programs, the Saudi universities should seriously attempt to answer the questions raised in the paper.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.