ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نمذجة العلاقات السببية بين التجول العقلي وكل من اليقظة العقلية والانفعالات الأكاديمية والتحصيل لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Modeling the Causal Relationships between Mind Wandering and Each of Mindfulness, Academic Emotions, and Achievement among University Student
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شلبي، يوسف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل معيض، عايض عبدالله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 611 - 667
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.150715
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1141869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التحصيل الدراسي | الانفعالات الأكاديمية | اليقظة العقلية | التجول العقلي | كلية التربية | جامعة الملك خالد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجول العقلي | اليقظة العقلية | الانفعالات الأكاديمية | التحصيل | Mind Wandering | Mindfulness | Academic Emotions | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

884

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى وضع نموذج بنائي للعلاقات والتأثيرات ببن التجول العقلي واليقظة العقلية والانفعالات الأكاديمية والتحصيل لدى طلبة الجامعة والتحقق منه امبيريقيا. والتعرف على الفروق بين الطلاب والطالبات في متغيرات البحث الثلاثة. تكونت عينة البحث الأساسية من (٢٧٧) طالب وطالبة (145ذكور، ١٣٢إناث) تم اختيارهم عشوائيا من طلبة كلية التربية بجامعة الملك خالد وبلغ متوسط أعمارهم الزمنية (21.2) بانحراف معياري (1.44). طبقت عليهم مقاييس التجول العقلي واليقظة العقلية والانفعالات الأكاديمية. وقد دعمت البيانات الامبيريقية صحة النموذج البنائي المقترح للعلاقات والتأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين التجول العقلي وكل من: اليقظة العقلية والانفعالات الأكاديمية والتحصيل لدى طلبة الجامعة. كما أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من التجول العقلي لدى أفرد العينة، وجود فروق دالة إحصائيا في التجول العقلي وفقا للجنس لصالح الإناث، وجود فروق دالة إحصائيا في اليقظة العقلية وفقا للجنس لصالح الإناث، وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في الانفعالات الإيجابية لصالح الإناث، في حين وجدت فروق بين الجنسين في الانفعالات السلبية لصالح الذكور.

The aim of the current study is to develop a constructive model for the relationships and influences between mind wandering, mindfulness, academic emotions, and the achievement of university students, and to verify it as empirical, and identify the differences between male and female students in the three research variables. The main research sample consisted of (277) students (145 males, 132 females), randomly selected from the College of Education, King Khalid University, their mean age was (21.2) with a standard deviation (1.44) the measures of mind wandering, mindfulness, and academic emotions were applied to them. The empirical data supported the validity of the proposed structural model for the relationships, direct and indirect effects between mind wandering, mindfulness, academic emotions, and achievement among university students. The results showed: high level of mental wandering among the sample members, statistically significant differences in mind wandering according to gender in favor of females, statistically significant differences mindfulness according to gender in favor of females, statistically significant differences according to gender in positive emotions in favor of females, while Gender differences were found in negative emotions in favor of males.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.