The Effect of the Scaffolding START: "Students and Teachers Actively Reading Text" Framework on Al al-Bayt University Students Reading Comprehension and their Attitudes Towards it
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر إطار ستارت المساند: قراءة الطلبة والمدرسين التفاعلية للنص في الاستيعاب القرائي لدى طلبة جامعة آل البيت واتجاهاتهم نحوه |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البدارين، هيام أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العبدالحق، فواز محمد (مشرف) , الجمل، دينا عبدالحميد (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 211 |
| رقم MD: | 1142309 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
91
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر إطار START المساند (قراءة الطلبة والمدرسين التفاعلية للنص) في الاستيعاب القرائي لدى طلبة جامعة آل البيت واتجاهاتهم نحوه. ولتحقيق هذا الهدف، اتبعت الدراسة التصميم شبه التجريبي الذي تضمن مجموعتين: تجريبية وضابطة. وقد بلغ عدد المشاركين 67 طالبا من جامعة آل البيت (33 طالبا في المجموعة التجريبية، و34 في المجموعة الضابطة) المسجلين في مادة اللغة الإنجليزية (1) خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2019/2020. ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بتصميم برنامج تعليمي بناء على إطار START واختبار قبلي بعدي، واستبانة تختبر اتجاهات الطلبة. وقد أظهرت النتائج أن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين المشاركين في المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية. وبالتحديد أظهرت النتائج تحسن الطلبة في جميع الاستراتيجيات، مع تحسن ملحوظ في استراتيجية "الحكم على النص" بعد القراءة التي حصلت على أعلى مستوى في حين حصل أقل تحسن في استراتيجية "طرح التساؤل". أما فيما يخص الاتجاهات، فإن النتائج أظهرت اتجاهات إيجابية نحو إطار START في الاستيعاب القرائي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Repeated Reading Strategy on Students Faulty Pronunciation
بواسطة: Ismai, Ramziya Khalil منشور: (2021) -
The effect of dialogue journals and freedom to choose reading materials on the reading comprehension reading stratgegies and attitudes towards reading of EFL students at the university of science and technology in Yemen
بواسطة: الشرجبي، إيمان عبدالغني قاسم منشور: (2009) -
The Effect of Using Scaffolding Strategies on EFL Students' Reading Comprehension Achievement
بواسطة: عبدالمجيد، ميساء رشيد منشور: (2015) -
The Effect of Using Semantic Mapping on Female Eighth Grade Students' Vocabulary and Reading Skills and their Attitudes towards it at Zaatari Camp
بواسطة: البدو، هناء أحمد منشور: (2020) -
The Effect of the Double Entry Journal Strategy on Ninth-Grade Students' Attitudes toward it in Creative Reading
بواسطة: قضاة، إيمان محمد منشور: (2021)
