ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالية استثمار الخطأ في العمل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إشكالية استثمار الخطأ في العملية التعليمية التعلمية

العنوان بلغة أخرى: The Problematic of the Exploitation of the Error in the Teaching Learning Process
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عبدالحميد بن باديس مستغانم
المؤلف الرئيسي: عمار، ميلود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammar, Miloud
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 75 - 88
ISSN: 1112-5411
رقم MD: 1142590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | أساليب التعلم | الأخطاء التعلمية | المقاربات التبليغية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إشكالية الخطأ | الغلط | العائق | العملية التعليمية التعلمية | بيداغوجيا الخطأ | مستويات الاستجابة للتدخل | The Problematic | The Exploitation of the Error | The Error | The Fault | The Obstacle | The Teaching-Learning Process | The Pedagogy of Error | Levels of Response to Intervention (RTI)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تشكل أخطاء المتعلمين أثناء سيرورة تعلمهم تحد لهم ولمن يتعامل معهم من قريب أو من بعيد، حيث ينبغي استثمارها في بناء التعلمات الجديدة دون تهديد لأمنهم النفسي، من خلال تبني مقاربات بنائية تنظر إلى تلك الأخطاء نظرة إيجابية، تقوم على تحديد مصدرها سواء أكان المتعلم ذاته، شخصية الأستاذ وممارساته، المعرفة ونقلاتها، أو كان كل ما يرتبط بالوضعيات التعليمية، كما تقوم على تشخيصها وتحليلها وإعداد خطة محكمة، شاملة ومتكاملة قصد التدخل الفوري والمؤجل، تراعي مستويات الاستجابة للتدخل (المستوى الشامل، المستهدف والموجه)، يقوم من هو مؤهل بتنفيذها وتقويم سيروراتها ومخرجاتها ومتابعة انتقال أثرها.

Errors of learners during the learning process are a challenge for them and those who treat these errors, where they should be exploited in the construction of new learning, without threatening theirs psychological security: - By adopting constructive approaches that consider these errors in a positive way, identifying their source so the learner himself, the personality of the teacher and its practices, knowledge and its transpositions, or what is associated with the learning situations; - Based on them - errors- diagnosis and analysis and in preparing a comprehensive and integrated plan for the purposes of immediate and delayed intervention taking account of levels of response to Intervention (universal - targeted - intensive), to implement someone who is qualified to implement and assess the processes and products and track the transmission of its impact.
ISSN: 1112-5411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.