| المستخلص: |
تعتبر اللغة جزءا مهما من الهوية الثقافية، حيث يكتسب الأشخاص اللغة نتيجة كونهم أعضاء في مجموعة ثقافية معينة. من ناحية أخرى، يعبر الأشخاص عن ثقافتهم من خلال اللغة. يشكل الفلسطينيون الذين يعيشون في فلسطين المحتلة عام 1948 أقلية لها هويتها الثقافية الخاصة. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل اللغوية التي تساهم في بناء هويتهم الثقافية وتمييزها عن الآخرين. ركزت الباحثة على اختيار الكلمات والنطق وظاهرة الانتقال بين اللغتين العربية والعبرية كعوامل في تمييز الهوية الثقافية للطلاب من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948 في الجامعة العربية الأمريكية في فلسطين. كما ركزت الباحثة على العلاقة بين الاختلافات اللغوية والصورة الاجتماعية "البرستيج"، وما إذا كان الطلاب من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948 قد تعرضوا لصدمة ثقافية أو واجهوا معيقات في عملية التواصل أثناء وجودهم في الجامعة بسبب الاختلافات اللغوية بين الضفة الغربية وأراضي فلسطين المحتلة عام 1948. كما تحرى البحث فيما إذا كان الجنس ومكان الإقامة قد أثروا على نتائج الدراسة بالنسبة لدور ظاهرة الانتقال بين اللغتين العربية والعبرية في توصيف الهوية الثقافية للطلاب من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948 أو تعرضهم للصدمة الثقافية أو لمعيقات في التواصل. استخدمت الباحثة أساليب مختلفة لجمع البيانات. حيث استخدمت استبيانات إلكترونية وزعت على 256 طالبا وطالبة من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948 في الجامعة العربية الأمريكية وتم اختيار الطلبة بشكل عشوائي. علاوة على ذلك، أجرت الباحثة مقابلات مع 36 طالبا وطالبة من عينة الدراسة. أظهرت النتائج أن اختيار الكلمات والنطق كان لهما دور كبير في بناء الهوية الثقافية للطلاب من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948. بالإضافة إلى ذلك بينت الدراسة أن الانتقال بين اللغتين العربية والعبرية هي ظاهرة لها دور مهم في توصيف الهوية الثقافية للطلاب من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948 وذلك نتيجة للعيش في مجتمع تسيطر فيه الثقافة اليهودية واللغة العبرية. كما أظهرت النتائج أن الطلاب من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948 قد تعرضوا لصدمة ثقافية وواجهوا معيقات في عملية التواصل نتيجة للاختلافات اللغوية بين الضفة الغربية وفلسطين المحتلة عام 1948. علاوة على ذلك، أظهرت النتائج أن الجنس لم يكن له أي تأثير على نتائج الدراسة بالنسبة لدور ظاهرة الانتقال بين اللغتين العربية والعبرية في توصيف الهوية الثقافية للمشاركين أو تعرضهم للصدمة الثقافية أو معيقات في عملية التواصل. على العكس من ذلك، فإن تأثير مكان الإقامة على المجالات المذكورة أعلاه كان كبيرا لصالح الجنوب. توصي الباحثة بأن تضع الجامعة استراتيجية لمساعدة طلاب الجامعة من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948 على تقوية لغتهم العربية باعتبارها سمة مهمة لهويتهم الفلسطينية. كما توصي الباحثة بإجراء المزيد من الأبحاث حول لهجات الطلاب من أراضي فلسطين المحتلة عام 1948.
|
