| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأه التدريس الجامعي في تحقيق جودة العملية التعليمية بكليات التربية؛ من خلال الإجابة على تساؤلاتها المتمثلة في: 1) -ما مفهوم التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأة التدريس الجامعي؟ 2) -ما أهداف وأهمية التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأه التدريس الجامعي؟ 3) -ما معايير جودة التنمية المهنية لأعضاء هيأة التدريس الجامعي؟ 4)- ما دور التنمية المهنية المستدامة في تحقيق جودة العملية التعليمية. وقد اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الكمي المعتمد على الدراسة النظرية في جمع المعلومات، ووصفها، وتحليلها. وقد توصلت هذه الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأة التدريس الجامعي هي عملية مخططة، ومنظمة، وهادفة، ومستمرة تبدأ من تولي عضو هيأة التدريس مهامه بالجامعة وتنتهي بانتهاء مدة عمله بها، وتقع تحت إشراف الجامعة أو إحدى المؤسسات المخولة بذلك. 2-تهدف التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأة التدريس الجامعي إلى إكسابهم المعارف، والمهارات، والكفايات المهنية اللازمة التي تمكنهم من أداء أدوارهم، وتنفيذ مهامهم بفاعلية وكفاءة، وتجعلهم قادرين على مواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية، والتربوية، وتوظيفها في تحقيق جودة العملية التعليمية، وتحسين مخرجاتها. 3-التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأة التدريس الجامعي ضرورة ملحة ومطلبا رئيسا مهما لتحقيق جودة التعليم الجامعي، وخاصة في هذا العصر المليء بالتغيرات والتطورات العلمية المتسارعة. 4-للتنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأة التدريس الجامعي دورا بارزا في تحقيق جودة العملية التعليمية وتحسين مخرجاتها، خاصة في ظل مفهوم الجودة الشاملة، وما يسمى بعصر الجودة. وقد أوصت هذه الدراسة بعدة توصيات من ضمنها: وضع خطط، وبرامج، واستراتيجيات واضحة تهدف إلى تحقيق التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيأة التدريس الجامعي بكليات التربية.
This study aims to identify the role of sustainable professional development of the faculty members of staff in achieving the quality of educational process in the faculties of education. The study raised four research questions as follows: 1) what is the concept of sustainable professional development; 2) What are the goals and the importance of sustainable professional development; 3) What are the quality standards of professional development for faculty members of staff; 4) what is the role of sustainable professional development in achieving the quality of educational process. This study followed the quantitative approach to reach the following results: 1- Sustainable professional development of the university members of teaching staff is a continuous, planned and organized training process with clear goals. This process starts from the beginning of the faculty staff member his work at the university until s/he leave the work. This training process is executed under the supervision of the university or one of the authorized institutions. 2- The aim of the sustainable professional development for the faculty members of staff is to provide them with the necessary knowledge, skills and professional competencies that enable them complete their tasks effectively and efficiently, and enable them to keep up-to date of scientific, technological, and educational developments, and employ them to achieve the quality of the educational process. 3 - The sustainable professional development of the faculty members of staff is an important process to achieve the quality of university education, especially in the modern societies that is full of changes and rapid scientific developments. 4- The sustainable professional development of the faculty members of staff plays a prominent role in achieving the quality of educational process and improving its outputs, especially in light of the concept of the inclusive quality. The study raised several recommendations, including: Developing clear plans, programs and strategies aimed at achieving sustainable professional development for faculty members of staff in the faculties of education.
|
