ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعة من وجهة نظر رؤساء الأقسام: كلية التربية جامعة مصراتة نموذجاً

المصدر: المؤتمر العلمي الأول لكلية التربية جامعة سرت: استشراف مستقبل كليات التربية في الجامعات الليبية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
الناشر: جامعة سرت - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكشر، فتحية عثمان إمحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
مكان انعقاد المؤتمر: سرت
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: جامعة سرت - كلية التربية
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 791 - 810
رقم MD: 1143133
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم الأداء | أعضاء هيئة التدريس | رؤساء الأقسام
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أهم الكفايات الأساسية التي نتضمنها أداة قياس تقويم الأداء لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية، واختلاف الأحكام الصادرة من رؤساء الأقسام بكلية التربية باختلاف متغيرات الجنس والقسم الأكاديمي والمؤهل العلمي، وللتحقق من أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من جميع رؤساء الأقسام الأكاديمية بكلية التربية بجامعة مصراتة والبالغ عددهم (16) رئيسا ورئيسة، كما استخدمت مقياس نموذج قياس الأداء الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة إعداد جوهرة عبد الرحمن المنيع. موزعا في ستة مجالات وقد تم التأكد من صدقه وثباته، وقد أظهرت نتائج البحث أن أهم الكفايات الأساسية التي تتضمنها أداة قياس الأداء لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية من وجهة نظر رؤساء الأقسام في المجالات الستة ترتبت حسب أهميتها كالتالي: (السمات الشخصية، الكفايات التدريسية الأكاديمية، الكفايات التواصلية، الأنشطة البحثية، توظيف التقنية والوسائط المتعددة، خدمة المجتمع)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في الأحكام الصادرة من رؤساء الإقسام بكلية التربية تعزى لمتغير الجنس ما عدا مجال السمات الشخصية ومجال الكفايات التواصلية حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لصالح الإناث، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في الإحكام الصادرة من رؤساء الأقسام بكلية التربية تعزى لكل من متغير القسم الأكاديمي و المؤهل العلمي.

The research aimed at identify the most important competencies contained in the performance evaluation tool for the faculty members at the Faculty of Education from the point of view of the heads of academic departments, and the different judgments issued by the heads of departments at the Faculty of Education according to the variables of gender, type of academic department, and the academic qualification. To verify the research objectives, the researcher used the descriptive analytical approach, the research community consisted of all heads of academic departments at the Faculty of Education at Misuratau University (16) male and female head of academic department, the researcher also used the scale of job performance measurement model for the university faculty members (Prepared by/ Jawhara Abdul Rahman Al-Manea), distributed in six areas, which has been verified its reliability and stability, the results of the research showed that the most important competencies that included in the performance measurement tool for faculty members at the Faculty of Education from the point of department heads in the six areas are arranged according to their importance as follows :(personal traits, academic teaching competencies, communicative competencies, research activities, employment of technology and multimedia, community service), the results also showed that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) in the judgments issued by the heads of the departments at the Faculty of Education, which attributed to the gender variable; except the field of personality traits and communicative competencies, where there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) in favor of females, as well as there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the judgments issued by heads of departments at the Faculty of Education attributed to both variables type of academic department and academic qualification.