ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية أسلوبي التعزيز والنمذجة...>الوصف

فعالية أسلوبي التعزيز والنمذجة في خفض مستوي النشاط الحركي الزائد لدي الأطفال ذوي الذكاء الاجتماعي وتأثيره على تحصيلهم الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Reinforcement and Modeling Styles in Reducing the Level of Hyperactivity in Children with Social Intelligence and Its Impact on Academic Achievement
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: لحمري، أمينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lahmri, Amina
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 68 - 85
DOI: 10.54001/2258-001-001-004
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1143541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس السلوك | علم النفس التربوي | الاضطرابات النفسية | رياض الأطفال | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعزيز | النمذجة | النشاط الحركي الزائد | الذكاء الاجتماعي | التحصيل الدراسي | Reinforcement | Modeling | Hyperactivity | Social Intelligence | Academic Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى بحث مدى فعالية أسلوبي التعزيز والنمذجة في خفض مستوى الإفراط الحركي لدى عينة التلاميذ ذوي الذكاء الاجتماعي الذين يعانون من اضطراب النشاط الحركي الزائد، وهل سيؤثر على تحصيلهم الدراسي حيث طبقت الدراسة على 6 تلاميذ تم إخضاعهم لجلسات البرنامج العلاجي لمدة شهرين بواقع 16 جلسة. وبعد القيام بالمعالجة الإحصائية للبيانات بالاعتماد على الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، أشارت النتائج إلى فعالية البرنامج في خفض مستوى النشاط الحركي الزائد، كما ساهم في الرفع من مستوى تحصيلهم الدراسي.

The present study attempts to investigate the effectiveness reinforcement and modeling styles to decrease the level of hyperactivity among a sample of pupils with the social inelegance in primary school who suffer from hyperactivity disorder and to examine whether it affects their academic achievement. The study was conducted over a sample of 6 pupils who have been subjected to therapeutic program sessions for two months by 16 session. After doing statistical treatment of the data based on the Statistical Package for Social Sciences, SPSS, the program proved its effectiveness in reducing the level of hyperactivity disorder as it improves their academic achievement.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.