ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوي الاحتراق النفسي لمعلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Burnout Level among Special Education Teachers
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: العرايضة، عماد صالح نجيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaraideh, Emad Salah Najeeb
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 197 - 227
DOI: 10.54001/2258-002-001-009
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1143833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | معلمي التربية الخاصة | Burnout | Special Education Teachers
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03559nam a22002537a 4500
001 1887035
024 |3 10.54001/2258-002-001-009 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 142220  |a العرايضة، عماد صالح نجيب  |g Alaraideh, Emad Salah Najeeb  |e مؤلف 
245 |a مستوي الاحتراق النفسي لمعلمي التربية الخاصة 
246 |a Burnout Level among Special Education Teachers 
260 |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية  |c 2016  |g مارس 
300 |a 197 - 227 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس الحكومية بمحافظة الرس في المملكة العربية السعودية، وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية، كخبرة المعلم، ونوع التخصص والمرحلة التعليمية، وعدد الطلاب في القاعة التدريسية. واشتملت عينة الدراسة على 32 معلما، تم اختيارهم بالطريقة الشاملة من المدارس الحكومية بمحافظة الرس، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2013-2014). طبق مقياس للاحتراق النفسي من إعداد الباحث تضمن 22 فقرة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن معلمي التربية الخاصة في محافظة الرس يعانون من الاحتراق النفسي بمستوى متوسط. وأشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الخبرة التدريسية، والتخصص، والمرحلة الدراسية، وعدد الطلاب في الفصل. 
520 |b The study aimed to detect the level of burnout among special education teachers in AL Rass public schools in Saudi Arabia, and its relationship with some demographic variables, as the teacher expertise, and the type of specialty, and educational stage, and the number of students in the teaching rooms. The study sample included 32 teachers, were selected using the comprehensive sampling from the overall public schools in Al Rass, during the second semester of the academic year (2013-2014). Burnout Inventory prepared by the researcher, comprised of 22 items, was implemented on the sample. Results of the study indicated that special education teachers in Al Rass suffer from an average level of burnout. The study also showed to the absence of statistically significant differences due to the variables of teaching expertise, specialty, educational stage, and the number of students in the classroom. 
653 |a العملية التعليمية  |a المؤسسات التعليمية  |a التربية والتعليم  |a الصحة النفسية 
692 |a الاحتراق النفسي  |a معلمي التربية الخاصة  |b Burnout  |b Special Education Teachers 
773 |4 علم النفس  |4 التربية والتعليم  |6 Psychology, Applied  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Journal of Psychological and Educational Sciences  |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ  |l 001  |m مج2, ع1  |o 2258  |s مجلة العلوم النفسية والتربوية  |v 002  |x 2437-1173 
856 |u 2258-002-001-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1143833  |d 1143833 

عناصر مشابهة