| المستخلص: |
يهدف البحث إلى معرفة معوقات إدارة المعرفة في كلية التربية بجامعة دمشق من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، فضلًا عن تقديم مجموعة من المقترحات لتطوير واقع إدارة المعرفة، اتبع البحث المنهج الوصفي من خلال العودة إلى الأدبيات والبحوث المتعلقة بإدارة المعرفة في المؤسسات التربوية، اعتمد البحث على إستبانة لرصد معوقات إدارة المعرفة ومقترحات التطوير من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وقد تم التحقق من صدق الإستبانة وثباتها، ثم تم تطبيقها في أثناء الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2008/2009م على عينة مؤلفة من (75) عضوًا من أعضاء الهيئة التدريسية، تألفت الإستبانة من (61) بندًا، (40) بندًا حول معوقات إدارة المعرفة و(21) بندًا حول مقترحات تطوير إدارة المعرفة، كما تم قياس أثر متغير الجنس والخبرة والمرتبة العلمية في درجة معوقات إدارة المعرفة ومقترحات التطوير. وقد أظهرت النتائج معوقات كبيرة تواجه إدارة المعرفة في كلية التربية بجامعة دمشق من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها من أهمها: غياب فرق العمل البحثي، وقلة كفاية الوسائط الإلكترونية المناسبة للقيام بالبحوث، وضيق وقت أعضاء الهيئة التدريسية، وأن هناك فروقًا في تقدير تلك الإعاقات لصالح أعضاء الهيئة التدريسية من الذكور ولأصحاب المرتبة العلمية برتبة مدرس ولأصحاب الخبرة لأقل من خمس سنوات، كما قدم الأساتذة مجموعة من المقترحات من أهمها: ضرورة الارتباط بشبكة الكترونية فيما بين كلية التربية وكليات التربية الأخرى في القطر وفي الوطن العربي، والإسهام في إنشاء قاعدة فهرسة عربية مشتركة، وإنشاء مركز إحصائي تابع إلى كل قسم في الكلية، وأخيرًا إنشاء مركز لإنتاج البرامج التربوية والتعليمية
This study aimed to investigate the obstacles facing Knowledge Management at the faculty of Education, Damascus University according to its members points of view, and to ensure if there are statistical differences according to the variables of sex, certification, and experience. The study also tried to ensure if there are statistical differences in the acceptance of the faculty members of the suggestion for development Questionnaire of Knowledge Management obstacles was constructed. The tool consists of (61) items which are distributed to (75) members during the second semester at the academic year 2008/2009. After the questionnaire was administered and treated by the (spss) program, the data were summarized and analyzed using descriptive statistics (T. student, LSD, and one Way Anova). The research showed that there are many obstacles facing knowledge management: there weren't group research, lack of technology, members were engaged in teaching instead of doing research. The research showed that there were significant differences according to sex, certification, and experience. Finally, the research offered some suggestions such as the necessity of establishing a center for statistics a centre supporting technological communication between faculties of education. The research showed that there were statistical differences between the sample acceptance of the developmental suggestions according to certification and experience.
|
