ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء الطلبة نحو ظاهرة الغش في...>الوصف

آراء الطلبة نحو ظاهرة الغش في الوسط الجامعي

العنوان بلغة أخرى: Students Opinions about the Phenomenon of Cheating in the University
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: فلوح، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Felouh, Ahmed
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 90 - 111
DOI: 10.54001/2258-004-004-005
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | ظاهرة الغش | الاختبارات التعليمية | طلبة الجامعات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الغش | الغش في الامتحانات | الغش في أداء الواجبات | طلبة الجامعة | Cheating | Cheating in Exams | Cheating in the Performance of Duties | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أراء الطلبة نحو ظاهرة الغش في الوسط الجامعي والتعرف على تأثير متغيرات، الجنس، المستوى، التخصص، والمؤسسة الجامعية، على نظرة أفراد العينة لظاهرة الغش. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعنا المنهج الوصفي، واستخدمنا الاستبيان كأداة لجمع البيانات طبق على عينة من طلبة الجامعة، وأسفرت الدراسة النتائج التالية: يوجد درجة مرتفعة من الغش في الوسط الجامعي حسب وجهة نظر الطلبة. وإنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلبة في استجابتهم تغزى لمتغيري الجنس، والتخصص. ووجدت فروق دالة إحصائيا بين الطلبة في استجابتهم تغزى لمتغيري التخصص، والمؤسسة الجامعية.

The study aimed to identify the students' opinions about the phenomenon of cheating in the university and to identify the effect of variables, gender, level, specialization, university institution. To achieve the objectives of the study, we followed the descriptive approach, and used the questionnaire, applied to a sample of university students. The results of the study are as follows: There is a high degree of fraud in the university according to the students' view. There are no statistically significant differences between the students in their response, which is attributed to the sex and specialization variables. There were statistically significant differences between the students in their responses, which were attributed to the variables of specialization and the university institution.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.