تحقق معايير الحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ "INEE" أثناء فترة الحرب في اليمن من وجهة نظر القيادات التربوية بمحافظة ذمار
| العنوان بلغة أخرى: |
Meeting the Minimum Standards for Education in Emergency Situations "INEE" During the War Period in Yemen from Viewpoint of the Educational Leaders in Thamar Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الحجيلي، نصر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهدور، زيد أحمد ناصر أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 75 - 100 |
| DOI: |
10.54001/2258-005-002-004 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1144235 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معايير الحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ INEE | الحرب في اليمن | Minimum Standards for Education in Emergency Situations INEE | The War in Yemen
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04880nam a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1887440 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-005-002-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 94340 |a الحجيلي، نصر محمد |g Al-Hujili, Nasr Mohammad Naji |q Alhujaili, Nasr Mohammed |e مؤلف | ||
| 245 | |a تحقق معايير الحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ "INEE" أثناء فترة الحرب في اليمن من وجهة نظر القيادات التربوية بمحافظة ذمار | ||
| 246 | |a Meeting the Minimum Standards for Education in Emergency Situations "INEE" During the War Period in Yemen from Viewpoint of the Educational Leaders in Thamar Governorate | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2019 | ||
| 300 | |a 75 - 100 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The aim of this study was to investigate meeting of the minimum educational standards in the case of emergency (INEE) during the war in Yemen from the viewpoint of the educational leaders in Thamar Governorate. The study applied the descriptive method to achieve the aim of the study and a Questionnaire was used which consisted of (80) standards listed in five fields. The Questionnaire distributed on a randomly stratified sample consisted of (379) of the educational leaders in Thamar governorate. The results of the statistical tool, (Bayes Factor), showed that the minimum standards for education, in emergency situations (INEE), were not checked in general. Furthermore, the results revealed the absence of the four standards: (basic standers – education and learning – educational policy – teacher and staff in educational institutions). However, the results indicated that the standards related to the access to education and learning environment were met. In addition to that the results of the study showed that there were statistically significant differences between the sample estimate averages due to the workplace variable for the standards as whole and for the fields of (education and learning environment – teacher and workers in educational insinuations) and these differences were in the favor of the countryside | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تحقق معايير الحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ (INEE) أثناء فترة الحرب في اليمن من وجهة نظر القيادات التربوية في محافظة ذمار، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق استبانة تضم (80) معياراً لقياس تحقق الحد الأدنى للتعليم (INEE) موزعة على خمسة مجالات على عينة عشوائية طبقية مكونة من (279) من القيادات التربوية بمحافظة ذمار، وأظهرت نتائج إحصاءات (Bayes Factor) عدم تحقق معايير الحد الأدنى للتعليم بشكل عام، وأظهرت النتائج عدم تحقق المعايير الخاصة بأربعة مجالات: (المعايير الأساسية – التعليم والتعلم – سياسة التعليم – المعلمون والعاملون بالمؤسسات التعليمية)، في حين أظهرت النتائج تحقق معايير مجال واحد هو مجال الوصول إلى التعليم وبيئة التعلم كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تبعاً لمتغير مكان العمل على مستوى المعايير ككل وكذلك على مستوى مجالي (الوصول إلى التعليم وبيئة التعلم – المعلمون والعاملون بالمؤسسات التعليمية)، وكانت هذه الفروق لصالح الريف. | ||
| 653 | |a القيادات التربوية |a الحروب اليمنية |a السياسة التعليمية |a الحد الأدنى | ||
| 692 | |a معايير الحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ INEE |a الحرب في اليمن |b Minimum Standards for Education in Emergency Situations INEE |b The War in Yemen | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 002 |m مج5, ع2 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 005 |x 2437-1173 | ||
| 700 | |a الهدور، زيد أحمد ناصر أحمد |g Alhadoor, Zaid Ahmad Nasser |e م. مشارك |9 495074 | ||
| 856 | |u 2258-005-002-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1144235 |d 1144235 | ||
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لدور وسائل الإعلام الحديثة في تنمية القيم الوطنية لدى الشباب اليمني من وجهة نظر القيادات التربوية
بواسطة: المليكي، حمود محسن قاسم منشور: (2020) -
الاحتياجات التدريبية للقيادات الإدارية التربوية بوزارة التربية والتعليم في الجمهورية اليمنية من وجهة نظرهم
بواسطة: الدربي، أحمد حسين أحمد علي منشور: (2019) -
دور البحث التربوى فى صناعة القرار الإدارى من وجهة نظر القيادات التربوية فى محافظة إب
بواسطة: نعمان، أروى محمد بشر منشور: (2020) -
دور البحث التربوى فى صناعة القرار الإدارى من وجهة نظر القيادات التربوية فى محافظة إب
بواسطة: نعمان، أروى محمد بشر منشور: (2017) -
واقع ممارسة القيادة الأخلاقية في الجامعات اليمنية من وجهة نظر الأكاديميين
بواسطة: الشيبة، علي صالح ناجي منشور: (2022)
