ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أنماط التفكير السائدة حسب نظري...>الوصف

أنماط التفكير السائدة حسب نظرية السيطرة الدماغية لهيرمان لدى تلاميذ الثانوي بولاية مستغانم

العنوان بلغة أخرى: The Dominant Modes of Thinking According to Hermann Brain Dominance Theory and its Relation to the Gender and Academic Specialization Variable among the First Year Secondary Students in Mostaganem Prefecture
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بلكرد، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 10 - 29
DOI: 10.54001/2258-003-004-001
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | القدرات العقلية | أنماط التفكير | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التفكير | السيطرة الدماغية | مقياس السيطرة الدماغية | شعبة الدراسة | Thinking Styles | Brain Dominance | Brain Dominance Tool | Branch of Study
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد نمط التفكير السائد حسب نظرية السيطرة الدماغية لهيرمان لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي بولاية مستغانم، وفحص الفروق في درجة كل نمط من أنماط التفكير حسب متغير النوع وشعبة الدراسة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع تلاميذ السنة أولى ثانوي بولاية مستغانم للسنة الدراسية 2014-2015، في حين بلغت عينة الدراسة الأساسية 417 تلميذا وتلميذة تم استخراجها بأسلوب العينة الطبقية. خلصت الدراسة إلى نتائج مفادها: -سيطرة نمط التفكير(B) لدى أفراد عينة الدراسة، ويليه النمط (A). -توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في نمط التفكير (C) و(D) لصالح الإناث. -توجد فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ في شعبة العلوم والتكنولوجيا، والتلاميذ في شعبة الآداب في نمط التفكير (A) لصالح العلميين ونمط التفكير (C) لصالح التلاميذ الأدبيين

This study aims to determine the dominant mode of thinking according to Hermann brain dominance theory among the first year secondary students in Mostaganem prefecture, and check the differences in the degree of each style of thinking by gender and branch of study variable. The researcher used the analytical descriptive approach, choosing a random sample of 417 students from the school year 2014-2015. The study concluded that: - The dominance of the mode of thinking (B) in the sample of the study, then the mode (A). - There are statistically significant differences between girls and boys in the mode (C) and (D) for the benefit of girls. - There are statistically significant differences between science of technology students and literary students in the mode (A) for the benefit of scientists and the mode (C) for the benefit of literary students.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.