ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية بعض الاختبارات العقلية...>الوصف

فعالية بعض الاختبارات العقلية المختارة للتطبيق لتشخيص حالات صعوبات تعلم الرياضيات: دراسة لحالات تلاميذ التعليم الابتدائي من ذوي النتائج الضعيفة في الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of some Mental Tests Selected for Application to Diagnose Cases of Difficulty Learning Mathematics: A Study of Cases of Primary Pupils with Weak Results in Mathematics
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: عيسى، رمانة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aissa, Remana
مؤلفين آخرين: بن عيسى، خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 219 - 239
DOI: 10.54001/2258-003-004-011
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اختبارات الذكاء | علم النفس التربوي | تدريس الرياضيات | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الإبتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات العقلية | صعوبات تعلم الرياضيات | Mental Tests | Difficulties in Learning Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية للكشف عن فعالية بعض الاختبارات العقلية المختارة للتطبيق، لتشخيص حالات صعوبات تعلم الرياضيات، وانطلاقاً من التناول المعرفي الذي حدد أهم العمليات المعرفية المتحكمة في تعلم الرياضيات والإدراك البصري، والتذكر البصري، و التمثيل الفضائي، والانتباه، تم تطبيق مجموعة من الاختبارات العقلية (سلم ويكسلر للذكاء، السلم الجديد لقياس الذكاء، الشكل المعقد لــ REY، اختبار رسم الرجل، المصفوفات المتتابعة الملون التنظيم البياني للإدراك، توجيه اليمين واليسار)، على عينة مكونة من خمسة تلاميذ ذوي النتائج الضعيفة في الرياضيات، وخلصت الدراسة إلى نتائج مهمة تمثلت في قدرة هذه المقاييس على تشخيص أهم الصعوبات التي يواجهها التلاميذ، وذات علاقة بالاضطراب الذي يمس إحدى العمليات العقلية السابقة الذكر، والتي ثمنت القيمة التشخيصية للاختبارات المختارة.

The present study sought to reveal the effectiveness of mental tests selected for application, to diagnose cases of difficulties in learning mathematics, From the cognitive approach, which identified the most important processes controlling knowledge in learning mathematics, Visual perception, Visual remember, space representation and attention, Been applied to a range of mental tests: (NEMI 2- WISC- complex figure for REY- Draw a man test- Successive color matrices- Organization chart for cognition- Steer left and right), a sample of students with weak results in mathematics. The study found very important results was the diagnosis main difficulties faced by students, related to the disorder, which affects one of the above mental processes, which also praised the value of diagnostic tests.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.