ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف المدرسي وعلاقته بالأفكار...>الوصف

العنف المدرسي وعلاقته بالأفكار اللاعقلانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: School Violence and their Relationship with the Irrational Ideas among Middle School Students
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: عيسو، عقيلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوشيربى، إكرام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 91 - 106
DOI: 10.54001/2258-005-004-005
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العنف المدرسي | الأفكار اللاعقلانية | التعليم المتوسط | المشكلات المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أفكار لاعقلانية | عنف مدرسي | مراهقة | Irrational Ideas | School Violence | Adolescence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to know the relationship between irrational ideas and school violence among middle school students. Where the descriptive correlation approach was used, and the choice of simple random sample, estimated of 102 students following in the second and the third years in some Blida’s middle school. By applying too scales, The school violence behavior of Bou hamla and the irrational ideas of Hijazi, after calculation of the correlation coefficient Pearson. Analysis of the results showed that: There is no relation of statistical indication between irrational ideas and school violence among middle school students. There are also no differences based on the statistics in the irrational ideas due to the gender variable. While there were differences based on the statistics in school violence due to the gender variable in favor of males. There were also no differences based on statistics in irrational ideas and school violence due to the variable of the academic level.

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين العنف المدرسي والأفكار اللاعقلانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة واعتمدنا المنهج الوصفي الارتباطي، واخترنا عينة عشوائية قدرت بــ (102) تلميذاً يدرسون بالسنة الثانية والثالثة في بعض متوسطات ولاية البليدة K وبتطبيق مقياسي سلوك العنف المدرسي لبوحملة (2014) والأفكار اللاعقلانية لحجازي (2003) بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وبحساب معامل الارتباط بيرسون تم التوصل إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين العنف المدرسي والأفكار اللاعقلانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في الأفكار اللاعقلانية لدى التلاميذ تعزى لمتغير الجنس. - توجد فروق دالة إحصائياً في العنف المدرسي لدى التلاميذ تعزى لمتغير الجنس وهي لصالح الذكور. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في الأفكار اللاعقلانية وفي العنف المدرسي لدى التلاميذ تعزى لمتغير المستوى الدراسي.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.