ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Problems Encountered by Sy...>مارك

The Problems Encountered by Syrian Learners of English in the Production of Elision

العنوان بلغة أخرى: المشكلات التي يواجهها متعلمو اللغة الإنكليزية السوريون أثناء تطبيقهم لظاهرة الحذف
المصدر: مجلة جامعة البعث - سلسلة الآداب والعلوم الانسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الخرابه، حازم طلال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، أحمد (مشرف) , طيفور، رياض (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 79 - 110
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1144833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | صعوبات التعلم | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | الطلبة السورويون
كلمات المؤلف المفتاحية:
ظاهرة الحذف | متعلمو اللغة الإنكليزية السوريون | عمليات الكلام المتصل | وسائل التعليم الإلكترونية | الفيديو صوتية | متحدثو اللغة الأصليون | المجموعة الضابطة | المجموعة التجريبية | Elision | Syrian Learners of English | Connected Speech Processes | Electronic Video Feedback | Native Speakers | Audio-Video | Control Group | Experimental Group
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06353nam a22002777a 4500
001 1888150
041 |a eng 
044 |b سوريا 
100 |9 590937  |a الخرابه، حازم طلال  |e مؤلف 
245 |a The Problems Encountered by Syrian Learners of English in the Production of Elision 
246 |a المشكلات التي يواجهها متعلمو اللغة الإنكليزية السوريون أثناء تطبيقهم لظاهرة الحذف 
260 |b جامعة البعث  |c 2021  |m 1442 
300 |a 79 - 110 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يتضح أن العديد من متعلمي اللغة الإنكليزية السوريين يواجهون بعض الصعوبات أثناء التحدث باللغة الإنكليزية، ويمكن أن نعزو تلك الصعوبات إلى كونها ناتجة عن ظاهرة الكلام المتصل في كلمات معينة أثناء ورودها في الكلام السريع. وبهذا الخصوص، أجريت عدة دراسات سابقة لدراسة واحدة من عمليات الكلام المتصل ألا وهي عملية الحذف. وبصورة مشابهة، تحاول هذه الدراسة تقييم النتائج التي تم التوصل إليها بعد خضوع بعض متعلمي اللغة الإنكليزية السوريين لدورة تدريبية قائمة على منهج فيديو صوتي. وبناء عليه، تسعى هذه الدراسة لاختبار تأثير المنهج الفيديو صوتي في مجال تطبيق ظاهرة الحذف في مواضع محتملة، كما أنها تسعى لتحديد مدى التقدم الذي حققه هؤلاء المتعلمون أثناء تعاملهم مع هذه الظاهرة في سياقات جديدة. تفترض هذه الدراسة أن استخدام الطريقة الفيديو صوتية من شأنه تحسين مهارات النطق لدى هؤلاء المتعلمين في مجال ظاهرة الحذف بعد شهر من التدريب. وللتحقق من صحة هذه الفرضية، تم اختيار عشرين طالباً من طلاب قسم اللغة الإنكليزية للمشاركة في هذه الدراسة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى مجموعة تجريبية، والثانية مجموعة ضابطة (عشر طلاب في كل مجموعة) حيث تم إجراء اختبار قبل عملية التدريب وآخر بعدها لتقييم مدى تقدم هؤلاء الطلاب قبل التدريب وبعده. ولإثبات مدى دقة النتائج تم استخدام عمليتين للتحليل وهما عملية التقييم السماعي التي شكلت أساساً للتحليل الإحصائي وعملية التحليل الصوتي الطيفي. استخدمت عملية التحليل الصوتي الطيفي لتعزيز دقة النتائج المستنبطة من عملية التقييم. أجريت عملية التحليل الصوتي الطيفي عبر استخدام برنامج "برات". في الختام، تبين هذه الدراسة أن استخدام الطريقة الفيديو صوتية فعال في تطوير مهارات المتعلمين السوريين في نطق تراكيب تحتوي على مواضع تحتمل الحذف. 
520 |b Many Syrian learners of English evidently encounter some difficulties when producing natural English speech. In fact, such difficulties may be the result of the phenomena of connected speech in certain words when they occur in the course of rapid speech. In this regard, several studies have been conducted to examine one of these connected speech processes, namely elision. In the same vein, this study attempts to evaluate the results obtained from Syrian learners of English after receiving some Electronic Visual Feedback (EVF) training. Consequently, it tries to test the effectiveness of an Audio Video (AV) method in the field of producing elision in potential sites. It also seeks to measure the progress made by these learners when dealing with new contexts. This study hypothesizes that using an AV method can improve the production skills of those learners in the field of elision after a period of one month of training. To test this hypothesis, twenty students of English were selected to participate in this study. They were divided into two groups: an experimental group and a control group (ten students each). A pre-test and a post-test design was also applied to evaluate their progress before and after the training. To prove the validity of the results, two analytical procedures were employed: a rating procedure that formed the basis of the statistical analysis as well as an acoustic procedure. The rating procedure was followed by the acoustic analysis procedure to validate the rating procedure. The acoustic analysis was carried out via the Praat software. In conclusion, this study reveals that using an AV method is an effective strategy in improving the skills of Syrian learners of English in the production of elided utterances. 
653 |a اللغة الإنجليزية  |a صعوبات التعلم  |a طرق التدريس  |a تكنولوجيا التعليم  |a الطلبة السورويون 
692 |a ظاهرة الحذف  |a متعلمو اللغة الإنكليزية السوريون  |a عمليات الكلام المتصل  |a وسائل التعليم الإلكترونية  |a الفيديو صوتية  |a متحدثو اللغة الأصليون  |a المجموعة الضابطة  |a المجموعة التجريبية  |b Elision  |b Syrian Learners of English  |b Connected Speech Processes  |b Electronic Video Feedback  |b Native Speakers  |b Audio-Video  |b Control Group  |b Experimental Group 
700 |9 606112  |a حسن، أحمد  |e مشرف 
700 |a طيفور، رياض  |g Teifour, Riyad  |e مشرف  |9 256310 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 003  |e Journal of Al Baath University - Arts and Humanities  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 003  |m مج43, ع3  |o 1018  |s مجلة جامعة البعث - سلسلة الآداب والعلوم الانسانية  |v 043  |x 1022-467X 
856 |u 1018-043-003-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1144833  |d 1144833 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.