ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رصد مهارات حل المسائل الرياضية...>الوصف

رصد مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى تلامذة الصفين الخامس والسادس في المدارس الدامجة في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Verbal Mathematical Problems Solving Skills for Fifth and Sixth Graders in Integrated Schools in Latakia Province
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: فندي، سوزان أديب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، هاشم (مشرف), عبداللطيف، آذار عباس (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع15
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 11 - 48
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1145088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس الرياضيات | المناهج الدراسية | التعلم المدمج | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسائل الرياضية اللفظية | المدارس الدامجة | Verbal Mathematical Problems | Integrated Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحت إلى تعرف درجة تطبيق مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى تلامذة الصفين الخامس والسادس في المدارس الدامجة في محافظة اللاذقية، وتعرف أثر متغيرات (الفئة، الصف الدراسي، الجنس، موقع المدرسة) في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث جري استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم بطاقة ملاحظة تكونت من أربع مهارات رئيسة هي (قراءة المسألة وفهمها، ابتكار خطة الحل، تنفيذ الحل، مراجعة الحل) وتطبيقها من قبل الباحثة على عينة من التلاميذ قوامها (51) تلميذا وتلميذة من التلاميذ العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة القابلون للتعلم في الصفين الخامس والسادس في المدارس الدامجة، وكان من أبرز نتائج البحث: - جاءت درجة تطبيق مهارة قراءة المسألة وفهمها لدى التلاميذ العاديين مرتفعة بينما جاءت درجة تطبيق مهارات (ابتكار خطة الحل، تنفيذ الحل، مراجعة الحل) متوسطة. - جاءت درجة تطبيق كافة مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة القابلون للتعلم منخفضة، وقد جاءت وفق الترتيب الآتي (قراءة المسألة وفهمها، ابتكار خطة الحل، تنفيذ الحل، مراجعة الحل) - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث من فئة العاديين ومتوسط درجات أفراد عينة البحث من ذوي الاحتياجات الخاصة القابلون للتعلم على بطاقة ملاحظة مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية. لصالح التلاميذ العاديين. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث (من فئتي العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة القابلون للتعلم) على بطاقة ملاحظة مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية وفق متغيرات (الصف الدراسي، الجنس، موقع المدرسة) وقد قدم البحث بعض المقترحات من أهمها: - تزويد المدارس الدامجة بمزيد من الوسائل والتقنيات التعليمية لمادة الرياضيات. - توفير أنشطة إثرائية للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة القابلون للتعلم في المدارس الدامجة تساعدهم على اكتساب مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية.

The Aim Of The Research Was To Define The Appliance Degree Of The Skills Of Solving Verbal Mathematical Problems Among Fifth And Sixth In The Integrated Schools In Latakia Province. And Define The Effect Of Variables Such As (Category, Class, Gender, School Location) On It, And In Order To Achieve The Research Objectives The Descriptive Analytical Method Was Used By Designing A Monitoring List Consisting Of Four Main Skills Which Are (Reading And Understanding The Problem, Creating A Solution Plan, Implementing The Solution, Reviewing The Solution) And Its Appliance By The Researcher To A Sample Of Students Consisting Of (51) Male And Female Students From Ordinary Students And Students With Learning Difficulties In The Fifth And Sixth Grades In The Integrated Schools, The Most Important Search Results Were: - The Appliance Degree Of The Skill Of Reading And Understanding The Problem Among Ordinary Students Was High While The Degree Of Applying The Skills Of (Creating A Solution Plan, Implementing The Solution, Reviewing The Solution) Was Medium. - The Appliance Degree Of All Verbal Mathematical Problem Solving Skills For Students With Learning Difficulties Was Low. - There Is A Statistically Significant Difference Between The Mean Scores Of The Members Of The Research Sample From The Ordinary Category And The Mean Scores Of The Members In The Research Sample Who Have Learning Difficulties On The Monitoring Skills List For Verbal Mathematical Problems. For The Benefit Of Ordinary Students, For All Aspects Of The Monitoring List. - There Were No Statistically Significant Differences Between The Mean Scores Of The Members In The Research Sample (From The Ordinary And Those With Learning Difficulties Categories) On The Monitoring Skills List For Verbal Mathematical Problems According To The Variables (Class, Gender, School Location). The research presented some suggestions, the most important of which were: - Providing Integrated schools with more teaching means and techniques for the mathematics subject. - Providing enrichment activities for pupils with learning difficulties in Integrated schools that will help them acquire the skills of solving verbal mathematical problems.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.