ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة كفايات تكنولوجيا...>الوصف

مستوى ممارسة كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران وفقا لمعايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم ISTE

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: كمال الدين، هشام مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 223 - 250
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1145276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الكفايات التكنولوجية | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | الهيئة التدريسية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | تكنولوجيا التعليم | الكفايات التكنولوجية | معايير تكنولوجيا التعليم | Competencies | Educational Technology | Technological Competencies | Education Technology Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران من وجهة نظرهم، ومدى توافق ممارساتهم لتلك الكفايات مع معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE)، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران والتي يمكن عزوها إلى (اختلاف النوع، الرتبة الأكاديمية، سنوات الخبرة). وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وعلى الاستبانة كأداة بحثية، وطبقت على (370) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران خلال العام الجامعي 1441/1442، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، كما أن درجة توافق ممارسات كفايات تكنولوجيا المعلومات لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران السعودية مع معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE) جاءت بدرجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E)، وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تعزي إلى متغيرات النوع، وسنوات الخبرة، والدرجة الأكاديمية.

The Study Aimed to Identify the availability of Basic Technological Competencies among the Faculty Members at Najran University from their Point of View, and the Extent to which their Practices for those Competencies Conform to the Standards of the International Society for Technology in Education (ISTE), and to Uncover Statistically Significant Differences in the average Responses of the Faculty Members at Najran University, which They can be Traced Back to (the Difference in Gender, Academic rank, years of experience). In addition, The Study was based on the Descriptive Approach and the Questionnaire as a Research tool. It was Applied on (370) Faculty Members at Najran University during the academic year 1441/1442 AH. The Study Found that the Degree of availability of basic Technological Competencies among the Faculty Members at Najran University, from their Point of View was of a Moderate Degree and that the Degree of Compatibility of the Practices of Information Technology Competencies of Faculty Members at the University of Najran in Saudi Arabia with the (ISTE) Standards Came with a Medium Degree. The Study also Found that there is a Statistically Significant Correlation Between the Degree of availability of basic Technological Competencies among the Faculty Members at Najran University and the Degree of their Practice of ISTE * E Standards. The Results also showed that there are no Statistically Significant Differences between the Responses of the Sample individuals attributable to Gender Variables and Years Experience, and Academic Degree eight narrations. I found that six of these narrations are true, one is good for itself, and one is good compared with the others.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.