ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مدى توافق ممارسات كفايات تكنول...>الوصف

مدى توافق ممارسات كفايات تكنولوجيا المعلومات لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران السعودية مع معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE)

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Information Technology Competencies Practices of the Faculty Members at Najran University in Saudi Arabia are in Line with the Standards of the International Society for Teaching Technology (ISTE)
المصدر: اعلم
الناشر: الاتحاد العربى للمكتبات والمعلومات
المؤلف الرئيسي: كمال الدين، هشام مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يونيو
الصفحات: 93 - 140
ISSN: 1658-3779
رقم MD: 1245730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | تكنولوجيا التعليم | الكفايات التكنولوجية | المعايير الدولية | الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم | أعضاء هيئة التدريس | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | تكنولوجيا التعليم | الكفايات التكنولوجية | معايير تكنولوجيا التعليم | Competencies | Educational Technology | Technological Competencies | Educational Technology Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى توافق ممارسات كفايات تكنولوجيا المعلومات لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران السعودية مع معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE)، والكشف عن العلاقة بين توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E) الخاصة بالمعلم، وعن مدى وجود فروق ذات الدلالة إحصائية في درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E) الخاصة بالمعلم باختلاف النوع، والرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (370) عضو هيئة تدريس. ودلت النتائج أن درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران من وجهة نظرهم جاء بدرجة متوسطة، كما أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لمعايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم الخاصة بالمعلم (ISTE*E) جاءت بدرجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E)، كما بينت النتائج أنه لا يوجد تأثير لمتغيرات الدراسة على درجة أراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران حول توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية اللازمة لهم ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E) الخاصة بالمعلم عند مستوى الدلالة الإحصائية (α ≤ 0.05).

The Study Aimed to Identify The Extent to Which the Information Technology Competencies Practices of the Faculty Members at Najran University in Saudi Arabia are in Line with the Standards of the International Society for Teaching Technology (ISTE) and to Reveal the Relationship Between the Availability of Basic Technological Competencies of the Faculty members at the University of Najran and the Degree of their Practice of (ISTE*E) Standards for Educators, and about the Extent of Statistically Significant Differences in the Degree of Availability of Basic Technological Competencies Among Faculty Members at Najran University and the Degree of Their Practice of ISTE*E Standards for Educators According to Gender, Academic Rank, and Years of Experience. The Sample of the Study Consisted of (370) Faculty Members. The Results Indicated that the Degree of Availability of Basic Technological Competencies Among Faculty Members at the University of Najran, from their Point of View, was of a Moderate Degree, and the Degree of Practice the Standards of the International Society for Teaching Technology for Educators (ISTE*E) Among the Faculty Members at Najran University was of a Moderate, and the Study also Found a Statistically Significant Correlation Between the Degree of Availability of Basic Technological Competencies Among the Faculty Members at Najran University and the Degree of Their Practice of ISTE*E Standards. The Results also Showed that There is no Effect of the Study Variables on the Degree of Opinions of the Faculty Members at Najran University about the Availability of the Basic Technological Competencies Needed for them and the Degree of their Practice of the ISTE*E Standards for the Educators at the Level of Statistical Significance (α ≤ 0.05).
ISSN: 1658-3779

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.