ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي المرحلة الأس...>الوصف

درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية في محافظة القنيطرة لمهارات القرن الحادي والعشرين وفق نموذج تيباك TPACK من وجهة نظر الموجهين التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Primary School Teachers in Quneitra Governorate Possess the Twenty-First Century Skills According to the TPACK Model from the Educational Mentors Point of View
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: جادا الله، لبنى أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صليبى، محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع11
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 11 - 75
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1145403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأساليب التدريسية | التعليم الأساسي | الأشراف التربوي | البرامج التدريبية | محافظة القنيطرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي المرحلة الأساسية | مهارات معلم القرن الحادي والعشرين | الموجهون التربويون | نموذج تيباك | Primary School Teachers | 21st Century Teacher Skills | Educational Mentors | TPACK Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية في محافظة القنيطرة لمهارات القرن الحادي والعشرين وفق نموذج تيباك TPACK من وجهة نظر الموجهين التربويين، بالإضافة إلى معرفة أثر الخبرة والمؤهل العلمي في اختلاف درجة امتلاك هذه المهارات. ولتحقيق ذلك تم إعداد استبانة تضمنت مهارات معلم القرن الحادي والعشرين وفق نموذج تيباك موزعة على (7) محاور وهي: (مهارات المعرفة التقنية، مهارات معرفة محتوى المادة، مهارات المعرفة التربوية، مهارات معرفة طرائق تدريس المحتوى التربوي، مهارات المعرفة التقنية المرتبطة بالمحتوى، مهارات المعرفة التقنية التربوية، مهارات المعرفة التقنية بطرق تدريس المحتوى). وطبقت الاستبانة على عينة من الموجهين التربويين في محافظة القنيطرة والبالغ عددهم (15) موجها، والذين يمثلون المجتمع الأصلي نفسه، وذلك في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/2020 م. أظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية في محافظة القنيطرة لمهارات نموذج تيباك جاءت متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) حسب متغير الخبرة لصالح المعلمين ذوي الخبرة من (5 إلى 10) سنوات، وظهرت فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير المؤهل العلمي لصالح حملة شهادة الدراسات العليا.

The aim of the research is to uncover the degree to which primary school teachers in Quneitra governorate possess the skills of the twenty-first century according to the TPACK model from the point of view of educational mentors, in addition to knowing the effect of experience and academic qualification on the different degree of possession of these skills. To achieve this, a questionnaire was prepared that included the skills of the twenty first century teacher according to the TEPAC model distributed on (7) axes: (skills related to technical knowledge, skills related to knowledge of the content of the subject, skills related to educational knowledge, skills related to knowledge of methods of teaching educational content, skills related to knowledge. Contentrelated technology, skills related to educational technical knowledge, skills related to technical knowledge in content teaching methods). The questionnaire was applied to a sample of (15) educational mentors in Quneitra governorate, who represent the original community itself, and that is in the first semester of the academic year 2019/2020. The results showed that the degree to which teachers of the basic stage in Quneitra governorate possessed the skills of the TEPAC model was moderate, and the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) according to the experience variable in favor of teachers with experience of (5 to 10) years, and significant differences appeared Statistics according to the educational qualification variable for holders of a postgraduate certificate.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.