| LEADER |
05106nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1888984 |
| 024 |
|
|
|3 10.52840/1965-000-022-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 585217
|a الشعشاعي، عبدالله بن زايد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a قيم التعليم والتعلم في قصة موسى والخضر عليهما السلام
|
| 246 |
|
|
|a Teaching and Learning Values in the Story of Moses and Al-Khader "PBUT"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to explore the teaching and learning values in the story of Moses and Al-Khader، "peace be upon them"، in comparison with contemporary teaching and learning values. The researcher used the descriptive analytical approach and the deductive approach. The study consisted of an introduction، two sections and a conclusion. The study revealed a number of results، the most important of which are: 1- The values of teaching and learning deduced from the story were a hundred values، fifty of which are values for the teacher and the other fifty values for the learner; 2- Teaching and learning values in the story are varied، including: devotional، moral، personal، scientific، professional and societal values; 3- That the teacher’s professional values have the highest frequency among the rest of the values (twenty) indicates the importance of the professional educational preparation of the teacher; 4- That the societal values of the teacher come in the second rank (fourteen values) proves the significance of the teacher's relationship with society، his need to gain the trust of community، and his interaction with the surrounding environment of his educational latitude، starting with the family which is the first institution of education، and the rest of the various institutions of the community; 5- That the moral values of the learner have the highest frequency in the values of the learner (nineteen values) emphasizes the importance of the moral aspect for the learner; 6- That the scientific values of the learner come in the second rank (fifteen values) indicates the importance of knowledge seeking and acquisition after attaining of the moral aspect.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على قيم التعليم والتعلم في قصة موسى والخضر "عليهما السلام" مقارنة بقيم التعليم والتعلم المعاصرة، وقد اتبعت المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج الاستنباطي؛ وتكونت الدراسة من تمهيد ومبحثين وخاتمة، وتوصلت الدراسة لنتائج عدة، من أهمها: 1- بلغت قيم التعليم والتعلم المختارة والمستنبطة من القصة مائة قيمة، منها خمسون قيمة للمعلم، وخمسون قيمة أخرى للمتعلم 2- تنوعت قيم التعلم والتعليم في القصة إلى قيم: تعبدية وأخلاقية وشخصية وعلمية ومهنية ومجتمعية 3- حازت القيم المهنية عند المعلم على أعلى تكرار بين بقية أنماط القيم ( عشرون قيمة)، وهذا يدل على أهمية الإعداد التربوي المهني للمعلم 4- جاءت القيم المجتمعية عند المعلم في الدرجة الثانية (أربع عشرة قيمة) بعد القيم المهنية، مما يدل على أهمية صلة المعلم بالمجتمع، وضرورة نيله ثقة ذلك المجتمع، وتفاعله مع البيئة المحيطة بمجاله التعليمي، ابتداء بالأسرة، التي تعد المؤسسة الأولى للتربية، وبعدها بقية مؤسسات المجتمع المتنوعة. 5-حازت القيم الأخلاقية للمتعلم على أعلى تكرار في قيم المتعلم (تسع عشرة قيمة) مما يؤكد أهمية الجانب الأخلاقي لدى الطالب 6-جاءت القيم العلمية عند المتعلم في الدرجة الثانية (خمس عشرة قيمة) بعد القيم الأخلاقية؛ مما يدل على أهمية طلب العلم وتحصيله، بعد توفر الجانب الخلقي.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a قصص القرآن
|a موسى، عليه السلام
|a الخضر، عليه السلام
|a القيم التربوية
|
| 692 |
|
|
|a قيم
|a التعليم
|a التعلم
|b Values
|b Teaching
|b Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Abhath Journal
|f Abḥāṯ
|l 022
|m ع22
|o 1965
|s أبحاث
|t
|v 000
|x 2710-107X
|
| 856 |
|
|
|u 1965-000-022-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1145490
|d 1145490
|
