ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلم العلوم الشرعية في تعز...>الوصف

دور معلم العلوم الشرعية في تعزيز مفاهيم المسؤولية المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي العلوم الشرعية بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: The Role of Islamic Teachers in Enhancing the Concepts of Social Responsibilities of Secondary Schools from the Prespective of the Islamic Teachers’ Supervisors in Asir Region
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: الوادعي، مسفر أحمد بن مسفر آل عاطف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يناير
الصفحات: 351 - 377
رقم MD: 1145532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلاب المدارس | المسؤولية المجتمعية | معلمو العلوم الشرعية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية المجتمعية | طلاب المرحلة الثانوية | معلمو العلوم الشرعية | مشرفو العلوم الشرعية الإسلامية | Social Responsibilities | Islamic Teachers | Supervisors Perceptions | Asir Region | Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور معلم العلوم الشرعية في تعزيز مفاهيم المسؤولية المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي العلوم الشرعية بمنطقة عسير، وقد استخدم الباحث المنهج المختلط والذي يهدف إلى جمع بيانات كمية ونوعية من عينة الدراسة بناء على أداتها في دراسة واحدة، وقد استخدم أكثر تصاميم المنهج المختلط شيوعا في البحوث النفسية والتربوية وهو ما يعرف بالتصميم التفسيري ويتم في المرحلة الأولى من هذا التصميم جمع بيانات كمية، أما جمع البيانات النوعية فيأتي في المرحلة الثانية للمساعدة في تفسير النتائج الكمية وشرحها وتعميقها، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام أداتين إحداهما كمية وهي عبارة عن الاستبانة تناولت أربعة محاور رئيسية هي: مسؤولية الطالب تجاه أسرته، وتجاه مدرسته، تجاه مجتمعه، وتجاه طنه، حيث طبقت على عينة مكونة من (120) مشرفا تربويا من مشرفي العلوم الشرعية بمنطقة عسير، كما استخدم الباحث أداة أخرى كيفية تفسيرية لبيانات الاستبانة وهى عبارة عن مقابلة لتفسير وشرح وإيضاح العديد من نتائج الاستبانة، وقام الباحث باختيار عدد (10) مشرفين عشوائيا لجمع البيانات النوعية، وقد توصلت الدراسة فيما يتعلق بدور معلم الشرعية في تعزيز مفاهيم المسؤولية المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية تجاه أسرهم إلى أن معلم العلوم الشرعية يساهم بدرجة كبيرة في حث الطلاب على بر والديهم والإحسان إليهم، والحث على حفظ أسرار أسرهم، وتعميق العلاقة بين الابن والبنت من جهة ووالديهم من جهة أخرى من خلال تناولهم للمقررات الدراسية التي يقومون بتدريسها، كما ساهم في توجيه الطلاب بضرورة الحفاظ على وحدة الأسرة وتماسكها من خلال معاملة الأهل والأقارب بالحسنى المتمثلة في توقير الكبير واحترام الصغير، وصلة الأرحام والأقارب بشكل دوري. وكذلك إسهام معلم العلوم الشرعية في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية تجاه مدارسهم من خلال التأكيد على اختيار الصحبة الصالحة، واحترام أنظمة المدرسة وقوانينها، وإسهامه بدرجة متوسطة في توعية الطلاب بالقيم والمثل والأفكار السائدة في المجتمع، وتعزيز التفاعل الإيجابي مع قضايا المجتمع الاجتماعية والصحية والاقتصادية مع الأهمية البالغة لذلك، وساهم في التأكيد على الوحدة الوطنية والتلاحم والتكافل بين أفراد المجتمع، ونبذ كل ما من شأنه الإضرار بها كالإشاعات المغرضة.

The intent of this explanatory sequential mixed-method study is to examine Islamic teachers’ upervisors thoughts on enhancing the concepts of social responsibilities of secondary schools. This study involves the collection of quantitative data and an explanation of the quantitative results with qualitative data. In the first phase, a survey was administered to Islamic teachers’ upervisors in Saudi secondary schools to assess their opinions on nhancing the concepts of social responsibilities of Secondary schools. In the second phase, qualitative data was collected using semi-structured interviews with a number of Islamic teachers’ upervisors in order to explore more fully their perceptions toward nhancing the concepts of social responsibilities of Secondary schools. The reason for collecting both quantitative and qualitative data was to obtain a better understanding of the gathered information than would be possible using only one of these methods, with regard to the role of islamic teachers in enhancing the concepts of social responsibilities of Secondary schools toward their families so far. The study revealed that islmaic teachers strongly participated in urging students to honor their parents and keeping their secrets as well as strengthening the relation between the families’ members. Also, the teacher participated in drawing student attention to the importance of maintaining the unity and coherence of the family through treating the families’ members kindly, in regard to the role of islamic teachers in enhancing the concepts of social responsibilities of Secondary schools toward their schools represented in emphasing good friendship and follow the school roles and respecting the schools’ workers. According to the results, the Islamic teachers raised the students’ awarenesses about their society values and traditions and encouraged students to solve their society health problems, and economic crisis. Finlly, the study revealed that Islamic teachers encouraged their secondary schools’ students to be more active and productive members in their scoity and country.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.