ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء العاطفي لدى معلمي المرح...>الوصف

الذكاء العاطفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية بولاية الأغواط: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Emotional Intelligence of the Primary School Teachers in Laghouat: A Field Study
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: نقموش، محمد الطاهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رياش، السعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: إبريل
الصفحات: 130 - 148
DOI: 10.53419/2259-000-005-009
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1145732
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
الذكاء العاطفي | معلمو المرحلة الابتدائية | الكفايات المهنية | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء العاطفي | معلمي المرحلة الابتدائية | Emotional Intelligence | Primary School Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الذكاء العاطفي لدى عينة من معلمي المرحلة الابتدائية بولاية الأغواط، كما سعت الدراسة أيضا إلى معرفة أثر كل من الجنس والخبرة المهنية والحالة الاجتماعية في إحداث الفروق في مستوى الذكاء العاطفي، وفي استندت الدراسة إلى المنهج الوصفي تم تطبيقه على عينة عشوائية من معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية، وقد تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا اعتمادا على نظام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية I9spss وتم استخدام عددا من الأساليب في المعالجة الإحصائية وهي (المتوسط الفرضي، التكرارات والنسب المئوية، المتوسط الحسابي الانحراف المعياري، معامل ارتباط بيرسون، معامل ارتباط جوتمان، معامل ألفا كرونباح تحليل التباين، اختبار t) وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: 1- يتمتع معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة الأغواط بمستوى مرتفع من الذكاء العاطفي. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية تعزى لمتغـير الجنس. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير الخبرة المهنية. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية.

This study aimed to reveal the level of emotional intelligence in a sample of primary school teachers in the state of Laghouat, this study also sought to determine the impact of both gender and professional experience, and social status in creating differences in the emotional intelligencelevel,and the study was based on the descriptive method that has been applied to a random sample of teachers in the primary school. The data were collected and analyzed statistically, by SPSS 19, we used a number of methods in statistical treatment which is (The arithmetic average, frequencies and percentages, arithmetic average standard deviation, Pearson correlation coefficient, Guttmann correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient of variance analysis, t-test). The results of the study found that: 1- The primary school teachers in Laghouat have a high level of emotional intelligence. 2- No statistically significant differences in the level of emotional intelligence among primary school teachers due to sex variable. 3- No statistically significant differences in the level of emotional intelligence among primary school teachers due to Professional Experiencevariable. 4- No statistically significant differences in the level of emotional intelligence among primary school teachers due to Social statusvariable
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.