ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>دور التكنولوجيا المساعدة في تع...>الوصف

دور التكنولوجيا المساعدة في تعليم طلاب ذوي الإعاقة في بيئات الطوارىء والحروب: الحالة السورية أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Olağanüstü hal ve Savaş Ortamlarinda Engelli Öğrencilerin Eğitiminde Yardimci Teknolojinin Rolü Suriye'nin Durumu Örnekliğinde
The Assistive Role of Technology and the Education of Persons with Disability in an Environment of Emergency and War Syria as A Model
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الملي، سهاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 37 - 62
DOI: 10.55857/2285-000-001-003
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1146099
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة | الأشخاص ذوي الإعاقة | بيئات الطوارىء | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة | الأشخاص ذوي الإعاقة | تكنولوجيا المساعدة التعليمية | التعليم الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى مشكلات التعليم والتعلم لدى الطلاب ذوي الإعاقة، ودور التعليم الالكتروني وبدائل التعليم المساعدة في تعليمهم في زمن الحرب السورية وبيئة الطوارئ. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في البحث. كما أوضح البحث مفهوم التكنولوجيا التعليمية المساعدة؛ أدواتها، ووظائفها، وفوائدها، وعقبات الاستفادة منها في العملية التعليمية التعلمية للطلاب ذوي الإعاقة. كما أوضحت أشكال التعليم الالكتروني وخصائصه. وخلصت الباحثة إلى اقتراح تصور يفيد في تعليم الطلاب ذوي الاعاقة في بيئة الطوارئ والحرب السورية. وأوصت بتوظيف التعليم الإلكتروني كوسيلة تكنولوجيا مساعدة في العملية التعليمية التعلمية للطلاب ذوي الإعاقة في بيئات الطوارئ والحروب لما يتمتع به هذا النوع من التعليم من خصائص وميزات تتناسب مع نوعية المتعلم (الطلاب ذوي الإعاقة)، والظروف الطارئة التي يعيشها وهي الحرب السورية والتي تسببت في صعوبة حصوله على التعليم، وبناء كفاءته وقدرته التعليمية.

The goal of this research is to introduce the problems of education of students with disability and the role of electronic education and the alternatives available to facilitate education process at time of emergency and war in Syria. The researcher, therefore, has followed the analytical descriptive approach. Due to its characteristics and features that go with the targeted persons and their extraordinary circumstances of war they are under, which resulted in difficulties of education acquisition and building the competence and educational potential required, the research has also referred to the concept of assistive educational technology, its tools, functions, merits and obstacles in the educational process at time of war and emergency as far as students with disability are concerned.
ISSN: 2757-9891

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.