ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية من الإشكالات المعرفية...>الوصف

التربية من الإشكالات المعرفية إلى بناء الهوية الأرضية عند إدغار موران

العنوان بلغة أخرى: Education from Cognitive Problems to Building a Terrestrial Identity in Edgar Morin
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: بلعقروز، عتيقة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 150 - 165
DOI: 10.53419/2259-006-001-010
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1146624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | فلسفة التربية | العولمة الثقافية | الهوية الوطنية | موران، إدغار
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدغار موران | التربية | المعرفة | الخطأ | الوهم | العقل | اللايقين | العولمة | الهوية الأرضية | Edgar Morin | Education | Knowledge | Error | Illusion | Reason | Uncertainty | Globalization | Earthly Identity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن رفض الصيغ القديمة للتربية عند إدغار موران، أدى إلى الاعتراف بوجود عيوب في نظام كل تعليم، بما يشتمل عليه من مناهج وبرامج ومقررات دراسية، ينبغي لنا معالجتها وتصحيحها، بإبراز مكمن الضعف والقوة فيها لا من ناحية مهارات التدريس وإنما من ناحية المحتوى المعرفي المقدم لأبنائنا. وحتى نتمكن من إبراز رؤية إدغار موران فإن هذا المقال يستهدف توضيح فكرتين أساسيتين، تلخصان بعناية جزءا بسيطا من فلسفته في التربية، فيما يتعلق أولا بالمعرفة، وثانيا بالهوية الأرضية. وإن التربية التي تهدف إلى تبليغ سوى المعرفة، تربية قاصرة، وعاجزة بل جاهلة بماهية المعرفة الإنسانية، بطبيعتها وآلياتها وحدودها، في نزوعها أولا وقبل كل شيء إلى الخطأ والوهم. ولأن الشيء الأهم في التربية أيضا من أن نعرف المعرفة وندرك حدودها، ما هو؟، أن نعلم أنها مطلب كوني وحق إنساني مشاع لكل فرد ينصب أساسا على ضرورة ترسيخ الوعي النوعي والحيوي بتحقيق وبناء هوية مشتركة ومجتمع عالمي وإنسان عالمي، في أننا أطفال هذه الأرض على حد تعبير موران، في سياق عصر كوكبي للعولمة، ولأن الواقع هنا أكثر من مجرد وحدة ونظام فهو شديد التنوع والتعقيد والاضطراب. وبالتالي، من نفس هذه الجدلية تولد حركة قوية للعالم إما نحو الموت أو الحياة.

The rejection of the old versions of education at Edgar Morin has led to the recognition of deficiencies in the system of each education, with its curricula, programs and courses, which we should address and correct, by highlighting its weaknesses and strengths not in terms of teaching skills but in terms of the cognitive content of our children. In order to highlight Edgar Morin’s vision, this article aims to clarify two fundamental ideas, which carefully summarize a small part of his philosophy of education, first with regard to knowledge and, second, with earthly identity. Education, which aims to communicate only knowledge, is inadequate, incompetent and even ignorant of the nature, mechanisms and limitations of human knowledge, in its tendency first and foremost to error and illusion. Because the most important thing in education is that we know knowledge and know its limits, what is it? We know that it is a universal demand and a common human right for everyone, focused primarily on the need to promote a qualitative and vital awareness of the achievement and building of a common identity, a global society and universal humanity, that, as Morin put it, we are the children of this earth, in the context of a global age of globalization, Because the reality is more than unity and order, it is too diverse, complex, and turbulent. Thus, from the same dialectic, it generates a powerful movement of the world either toward death or life.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.