ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الانترنت في البحث التر...>الوصف

استخدام الانترنت في البحث التربوي : دراسة ميدانية على طلبة الدراسات العليا - الدبلومات التربوية في كلية التربية بجامعة دمشق

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الشماس، عيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: س 24 , ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 97 - 144
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 11468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | البحوث التربوية | الانترنت | الوسائل التعليمية | طرق البحث | هيئة التدريس | التخطيط التربوي | التحصيل الاكاديمي | قواعد المعلومات | كليات التربية | جامعة دمشق | سوريا | شبكات المعلومات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلي الكشف عن استخدام الإنترنت في البحوث التربوية التي يكلف بها طلبة الدراسات العليا – الدبلومات التربوية (التخطيط التربوي، المناهج وأصول التدريس الإدارة التربوية ورياض الأطفال) في كلية التربية بجامعة دمشق. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الأتية: 1-ما الوقت الذي يقضيه الطلبة في هذا الاستخدام؟ 2-ما ميزات استخدام الإنترنت؟ وما الفوائد التي يحققها الطلبة من استخدامه في البحث التربوي؟ 3-ما الصعوبات التي يواجهها الطلبة في استخدام الإنترنت؟ 4-ما المقترحات التي يمكن أن تسهم في تلافي هذه الصعوبات وتحسين الاستخدام؟ اعتمد البحث المنهج الوصفي / التحليلي باستخدام استبانة محكمة وزعت علي عينة شملت طلبة دبلومات الدراسات العليا التربوية الذين يستخدمون الإنترنت وقوامها (42) فردا، منهم (18) طالبا و(24) طالبة. أظهرت نتائج البحث ما يأتي: 1-يقضي (66.7%) من أفراد العينة أقل من أربع ساعات في الأسبوع، في استخدام الإنترنت من أجل البحث التربوي. 2-يستخدم (62%) من أفراد العينة الإنترنت الشخصي وبمعدل ما بين (2-4) ساعات في الأسبوع. 3-يستخدم ما بين (66% - 68%) من أفراد العينة، الإنترنت للحصول علي كمية كبيرة من المعلومات الجديدة وبتكلفة رخيصة لإثراء البحث. 4-أفاد (86%) من أفراد العينة أن (تحسين اللغة الأجنبية) يأتي في المرتبة الأولي من فوائد الإنترنت في البحث التربوي يليه (الاطلاع علي البحوث والمؤتمرات التربوية) 5- أجمع أفراد العينة كلهم (100%) أن عدم توافر المركز المناسب للإنترنت في الكلية وقلة المواد المعربة وبطء الشبكة هي من الصعوبات الأولي في استخدام الإنترنت. 6- لم تظهر المقارنة بين الطلبة (الذكور والإناث) أية فروقات دالة إحصائيا، حول الموضوعات المطروحة في الاستبانة، حيث كان معامل الترابط بين الجانبين (0.68-0.98) باستثناء الترابط بين المقترحات (0.59) كما كانت قيمة كاي مربع المحسوبة أصغر من قيمة كاي مربع الجدولية في كل المقارنات عند مستوي دلالة (0.05) توصل البحث إلي عدد من المقترحات تركزت علي الأمور الأتية: 1- إحداث مراكز للإنترنت، في كليات والجامعة تسمح للطلبة باستخدامها وفق بطاقات خاصة وبلا رسوم مالية. 2- تدريب طلبة الدراسات العليا في الشهر الأول من العام الدراسي علي استخدام الإنترنت وتطوير مهاراتهم في هذا المجال. 3- إجراء مناقشات مستمرة بين الأساتذة وطلبة الدراسات العليا حول ضرورة الرجوع إلي الإنترنت كمصدر أساسي للمعلومات البحثية وإلزام الطلبة بذلك.
ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 763262 649649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.