ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجه نحو المستقبل لدى طلبة ا...>الوصف

التوجه نحو المستقبل لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة الديوانية

العنوان بلغة أخرى: The Orientation Toward the Future of the Preparatory Student Class
المصدر: مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية
الناشر: دار الأطروحة للنشر العلمي
المؤلف الرئيسي: كريم، زهراء طالب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عايد، علي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: س5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: تموز
الصفحات: 125 - 148
DOI: 10.33811/1847-005-004-006
ISSN: 2518-0606
رقم MD: 1146946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلبة المرحلة الإعدادية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | مدينة الديوانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجه نحو المستقبل | طلبة المرحلة الإعدادية | Orientation Towards Future, . | Preparatory Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: يعد التوجه نحو المستقبل من أحد الصور المستنبطة من إحداث المستقبل التي يتطلع الفرد لتحقيقها والتي بدورها تنظم سلوك ذلك الفرد وتقربه من تحقيق هدفه، ويتضمن تفكير مسبق يتكون من خلال مكونات معرفية معقدة وهي تمثل توقع الإحداث في المستقبل كما هي مركبة في سياق الزمن، ويشير(Kelly،1950) إلى إن التوجه نحو المستقبل هو قدرة الفرد على التوقع والتأكيد على أهمية الاستعداد والتخطيط للمستقبل عبر أرادة الفرد في تحديد المصير واتخاذ القرار، فهو يعد بذلك خضوع السلوك الإنساني لمحددات تموقع الشخص في أفاق مستقبلية ويتحدد ذلك من خلال إصراره وطموحاته وآماله او في أيمانه للتخطيط له وفي تنبؤه بذلك المستقبل. ويهدف البحث الحالي تعرف ما يأتي: . التوجه نحو المستقبل لدى طلبة الدراسة الإعدادية. . دلالة الفرق في التوجه نحو المستقبل لدى طلبة الدراسة الإعدادية في مدينة الديوانية على حسب متغيرات الجنس (ذكور-إناث) والتخصص (أدبي-علمي-مهني) والصف (الرابع-السادس). ولتحقيق أهداف البحث الحالي، قامت الباحثة بتبني مقياس التوجه نحو المستقبل (ألأسدي،2017) استنادا الى نظرية (G Kelly) حيث تضمن المقياس مجالات ثلاثة، هي التنبؤ بالمستقبل والإرادة الحرة والتخطيط للمستقبل، والمقياس مؤلف من (31) فقرة بصيغته النهائية، بعد التحقق من الخصائص السايكومترية (الصدق والثبات) حيث وصل معامل الثبات الى ((0.80 بطريقة اختبار-أعادة اختبار و((0.796 بمعادلة الفاكرونباخ وتحليل فقراته إحصائيا على عينة بلغت (400) طالب وطالبة من طلبة المدارس الإعدادية في مدينة الديوانية تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية وبالأسلوب المتناسب، وبعد استكمال تطبيق مقياس التوجه نحو المستقبل استخرجت الباحثة نتائج بحثها عن طريق تحليل إجابات الطلبة مستعينة بالحقيبة الإحصائية (SPSS) عن طريق الحاسبة الكترونية وباستعمال مجموعة من الوسائل الإحصائية منها (الاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الثلاثي وتوصلت الباحثة للنتائج التالية: . إن طلبة الدراسة الإعدادية لديهم توجها نحو المستقبل. . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوجه نحو المستقبل لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير النوع (ذكور-إناث)، والصف (الرابع-السادس)، وكذلك التخصص (أدبي-علمي-مهني) ولا توجد فروق أيضا عند تفاعل (النوع والصف) و(النوع والتخصص) و(الصف والتخصص) ولكن توجد فروق نتيجة تفاعل الثلاثة (النوع والتخصص والصف) إذا نجد أن القيمة الفائية المحسوبة بلغت ((7.909 وهي أكبر من القيمة الفائية الجدولية البالغة (3.00) عند مستوى دلالة (0.05). وبناء على النتائج التي توصل إليها البحث وضعت الباحثة عددا من التوصيات هي: . ينبغي للمدرسين التركيز بشكل أكبر على الطلبة وتنمية مستوى توجهاتهم المستقبلية في هذه المرحلة من خلال التواصل المستمر معهم وإرشادهم إلى سبيل تحقيق طموحاتهم وتشجعيهم على بذل المزيد لبلوغ أهدافهم. . رفع مستوى التوجه نحو المستقبل لدى الإفراد وذلك من خلال التأكيد على أهميته ويتم ذلك من خلال وضع الخطط والبرامج المستقبلية بعيدة المدى التي يطمح الإفراد إلى تحقيقها. وكذلك عدد من المقترحات: . تصميم برامج إرشادية لتنمية التوجه نحو المستقبل لدى مختلف المراحل العمرية، وخاصة الشباب. . أجراء دراسة عن العلاقة بين التوجه نحو المستقبل وبعض المتغيرات الأخرى مثل (سمات الشخصية، الأساليب المعرفية، التفكير التخيلي، تقدير الذات). . إعداد بعض الندوات التوعوية في المدارس الإعدادية لتبصير الطلبة بما لديهم من نقاط قوة تساعدهم في حياتهم المستقبلية.

The trend orientation Towards the future of erasing the future is one of the pictures drawn from future events that the individual aspires to achieve which in turn work to guide the behavior may be closer to achieving it includes a prior thinking consists of complex the cognitive components represents the expectation of future events as a compound in the context of time. Al-Asdi indicates that the orientation for The future it’s the individual ability to predict and emphasize the important of the preparedness and the planning for the future through by device of the individual in determining self- determination and making the decision. It thus represents the subjection of human behavior to the determinants of the position of the person in the future prospects and this is determined by his insistence and ambitions and hopes or in belief planning and predicting that future. The current search aim to identify: 1- Orientation towards the future of middle school students. 2-Statistically significant differences in the orientation towards the future of the preparatory stage students according to the variables of type, grade and specialization. To achieve the goals of the research, the researcher adopted the scale of orientation toward the future based on G.Kelly theory where the included three areas of predicting the future and free will and planning for the future and the scale consisted of (31) paragraphs after checking the psychometric properties (consistency and Reliablity) and analyzing his paragraphs statistically on a sample of (400) student (female and male) from junior high school students in Diwaniya city who were chosen by the random class method with distribution after completion the application of the future orientation scale the researcher extracted the results of her research by analyzing the answers of students, using the statistical bag SPSS through the electronic calculator, and using a set of statistical means, including the T-test for one sample, and the test. T tow independent samples, and the independent samples, and the analysis of triple variance, and the researcher reached the following results: 1-Orientation towards the future of middle school students. 2-Statistically significant differences in the orientation towards the future of the preparatory stage students according to the variables of type, grade and specialization. Base on the results of the research, the researcher put number of recommendations: 1-Teachers should focus more on the students through continuous communication with them, guide them towards the path to achieving their aspirations and make more efforts to reach their goals. 2-Raising the level of peoples future orientation by emphasizing its importance, and this is done through setting long-term future plans and programs that individuals aspire to achieve. The researcher also developed a number of proposals: 1. Desingn instructional programs to develop future Orientation for different age groups, especially young. 2. Conducting a study on the relationship between orientation toward the future and some other variables such as personality traits and self- esteem. 3. Preparing some awareness seminars in middle schools inform students of their strengths that will help them in their future lives.
ISSN: 2518-0606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.