ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة المعرفية لدى طلبة المر...>الوصف

المرونة المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في محافظة الديوانية

العنوان بلغة أخرى: The Cognitive Flexibility to the Students of Preparatory Stage in Al-Diwaniya Province
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: مجلي، ورود عبدالرزاق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 233 - 240
DOI: 10.33193/JALHSS.47.19
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1028235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ادارة المعرفة | طلبة المرحلة الاعدادية | الديوانية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

333

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على المرونة المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، والكشف عن دلالة الفروق في المرونة المعرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي (ذكور- إناث)، تحدد البحث الحالي بطلبة المرحلة الإعدادية في مركز مدينة الديوانية من الذكور والإناث وللعام الدراسي (2018- 2019)، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس (فاضل، 2015) للمرونة المعرفية، تألف المقياس في صيغته النهائية من (29) فقرة توزعت على اربع مجالات، طبقت الباحثة المقياس على عينة قوامها (100) طالب وطالبة في مركز الديوانية للعام الدراسية (2018- 2019)، تم تحليل البيانات إحصائيا ببرنامج (SPSS) فجاءت النتائج بــ: 1. توجد مرونة معرفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المرونة المعرفية تبعا لمتغير النوع (ذكور- إناث) وبناءا على تلك النتائج تقدمت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة.

The present research aims to identify the cognitive flexibility of the preparatory stage students, and to reveal the significance of the differences in the cognitive flexibility of the preparatory stage students according to gender variables (males and females). In order to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the scale (Fadel, 2015) for cognitive flexibility while adapting it to the preparatory stage students. The scale consisted in its final version of (29) paragraphs distributed over four fields. The researcher applied the scale to a sample of (100) students And a student in the center of the father For the academic year (2018-2019), the data were analyzed statistically in the program (SPSS) and the results came in: 1. There is a cognitive flexibility among preparatory students. 2. There are no statistically significant differences for the cognitive flexibility variable according to the type variable (males – females). Based on these findings, the researcher made a number of appropriate conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.