إستخدام إستراتيجية القصص الديني في تنمية بعض مهارات التفكير في علم الاجتماع لدي الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالغفار، محمد طه محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زهران، هناء حامد (مشرف), العشري، مشيرة محمد حسن (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع236 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 213 - 246 |
| رقم MD: | 1147139 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
44
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على كيفية استخدام استراتيجية القصص الديني في تنمية بعض مهارات التفكير في علم الاجتماع لدي الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، والمنهج البنائي. وتمثلت أدواتها في قائمة مهارات التفكير، وقائمة القصص الديني، والبرنامج القصصي الديني، ودليل معلم، وكراسة نشاط الطلاب، واختبار مهارات التفكير، والتي تم تطبيقها على الطلاب المكفوفين بالصف الثاني الثانوي وذلك من مدرسة النور الثانوية للمكفوفين بالمنصورة محافظة الدقهلية، والبالغ عددهم (7) طلاب مكفوفين. وقسمت الدراسة إلى ثلاثة محاور، تناول الأول القصص الديني وذلك من حيث مفهومها، وأهدافها التربوية، وخصائصها، وأنواعها. وتحدث الثاني عن مهارات التفكير من حيث مفهومها، والعوامل المؤثرة فيها، وطرق قياس التفكير. وأشار الثالث إلى الإعاقة البصرية من خلال مفهوم الكفيف، وأسباب الإعاقة البصرية، وخصائص المعاقين بصرياً، بالإضافة إلى الأدوات والوسائل التعليمية التي يستخدمها الكفيف. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الاستدلالي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالقصص الديني سواء المرئي والمسموع أو المسرود والمقروء كاستراتيجية أو برنامج مقترح أكثر من غيرها من أنواع القصص الأخرى لما له من شأن عظيم. كما تناولت الدراسة عدة مقترحات والتي منها، إجراء دراسات تهتم بإضافة وحدات تدريسية أو قضايا اجتماعية معاصرة لعلم الاجتماع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة
بواسطة: على الدين، رشا مصطفى محمود منشور: (2007) -
برنامج تدريسي مقترح لتنمية بعض مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال مادة علم الاجتماع
بواسطة: أبو فخر، ظريفة سلامة الخطيب منشور: (2005) -
برنامج مقترح في ضوء مجالات علم الإجتماع البيئي لتنمية الوعي بأبعاد التنمية المستدامة لدي الطلاب الدارسين لمادة علم الإجتماع بالمرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، سماح محمد منشور: (2020) -
فاعلية نموذج أبعاد التعلم في تنمية بعض مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة علم الإجتماع
بواسطة: عصفور، إيمان حسنين محمد منشور: (2007) -
فاعلية استخدام استراتيجية اتخاذ القرار في تدريس علم النفس على تنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2008)
