دور بيئة الروضة واستراتيجيات التعلم والتعليم في اكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة من وجهة نظر معلمات الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the Kindergarten Environment and Learning and Education Strategies in Providing Kindergarten Children with Some Reading Readiness Skills from the Point of View of Kindergarten Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجهني، ختام خضر عزام (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخالدي، هاني سليمان أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 164 |
| رقم MD: | 1147180 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للكشف عن دور بيئة الروضة واستراتيجيات التعلم والتعليم في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة. كما هدفت الدراسة إلى معرفة فيما إذا كان هناك فروقا دالة إحصائيا في دور بيئة الروضة واستراتيجيات التعلم والتعليم في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة تعزى لمتغيرات (الخبرة التدريسية، المؤهل العلمي، المديرية). لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم حصر شامل لمجتمع الدراسة من جميع معلمات الروضة في المدارس الحكومية في تربية لواء سحاب والموقر، والبالغ عددهن (125) معلمة. بينت النتائج أن دور بيئة الروضة في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة من وجهة نظر معلمات الروضة جاء بمستوى مرتفع. كما بينت النتائج أن دور استراتيجيات التعلم والتعليم في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة من وجهة نظر معلمات الروضة جاء بمستوى مرتفع. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في تقديرات معلمات الروضة لدور بيئة الروضة في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة تعزى لمتغيرات (الخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي، والمديرية)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في تقديرات معلمات الروضة لدور استراتيجيات التعلم والتعليم في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة تعزى لمتغيرات (الخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي، والمديرية). وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد أوصت الدراسة بضرورة توفير أماكن مناسبة في حديقة المدرسة ليتمكن الأطفال من تطبيق نشاطات متنوعة خارج الغرفة الصفية كالرسم وقراءة القصص المدرسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور بيئة الروضة واستراتيجيات التعلم والتعليم في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات الاستعداد للقراءة من وجهة نظر معلمات الروضة
بواسطة: الجهني، ختام خضر عزام منشور: (2022) -
دور معلمات رياض الأطفال في تنمية بعض مهارات الاستعداد للقراءة لدى أطفال الروضة: دراسة ميدانية في رياض أطفال مدينة اللاذقية
بواسطة: علي، خضر منشور: (2017) -
بيئة الروضة وعلاقتها ببعض مهارات الاستعداد للقراءة لدى طفل الروضة
بواسطة: كدواني، لمياء أحمد محمود منشور: (2019) -
واقع تدريب طفل الروضة على مهارات الاستعداد للقراءة من وجهة نظر المعلمات فى رياض الأطفال
بواسطة: الرفاعى، هديل عبدالسلام منشور: (2020) -
بيئة الروضة وعلاقتها ببعض مهارات الاستعداد للقراءة لدى طفل الروضة
بواسطة: كدواني، لمياء أحمد محمود منشور: (2019)
