تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Impact of Central Auditory Pro...>الوصف

Impact of Central Auditory Processing Disorder CAPD on the Academic Performance of Children of Early Childhood Stage: A Systematic Review and Meta-Analysis

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: شعبان، تهاني صبري كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaban, Tahany Sabry Kamal
المجلد/العدد: ع236
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيه
الصفحات: 49 - 67
رقم MD: 1147194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطفولة المبكرة | الأداء الأكاديمي | الإضطراب السمعي | المعالجة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Central Auditory Processing Disorder "CAPD" | Academic Performance | Early Childhood Children | A Systematic Review Meta-Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: يعد السمع أمرا حيويا للنمو المناسب لكل طفل، وخاصة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، لأنه يساعد في تنمية اللغة والكلام. تركزت العديد من الدراسات على تأثير اضطراب المعالجة السمعية المركزية (CAPD) على الأداء الأكاديمي للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة في مختلف جوانب التعليم. من المعروف أن الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطراب المعالجة السمعية المركزية كثيرا ما يعانون من اضطرابات لغوية في مهارتي التحدث والكتابة. يمكن أن ينتج عن اضطراب المعالجة السمعية المركزية مشاكل عاطفية واجتماعية، وكذلك مشكلات في الأداء الأكاديمي، كما يمكن أن يساعد التشخيص المبكر في التغلب على تلك الآثار السلبية. كما يمكن أن يؤثر اضطراب المعالجة السمعية المركزية على الأداء الأكاديمي للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة في مجالات الاتصال والانتباه، وقد يؤثر أيضا على الأداء الأكاديمي في وقت لاحق من الحياة. بدا الباحثون في إجراء الكثير من الأبحاث حول كيفية تأثير اضطراب المعالجة السمعية المركزية على الأداء الأكاديمي لأطفال الطفولة المبكرة. الهدف من هذه الورقة هو التحقيق من آثار اضطراب المعالجة السمعية المركزية على الأداء الأكاديمي للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة بناء على مراجعة الدراسات السابقة كما تهدف هذه الورقة إلى إلقاء الضوء على تأثير اضطراب المعالجة السمعية المركزية والتحديات التي يمكن أن يواجهها المعلمون والأطفال. تظهر نتائج هذه الورقة أن اضطراب المعالجة السمعية المركزية له آثار سلبية على الأداء الأكاديمي للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة والتي يمكن أن يتم تداركها حال استخدمت البرامج المناسبة في مراحل مبكرة.

Hearing is Vital issue for the adequate development of every child, especially for early childhood children, because it helps in the development of language and speech. Many studies focus on the effect of central auditory processing disorder (CAPD) on the academic performance of children of early childhood stage on various aspects of education. It is well known that children who have been diagnosed with central auditory processing disorder frequently have spoken and written language disorders. Emotional and social problems as well as issues with academic performance, can result from central auditory’ processing disorder. Early diagnosis can help overcome those negative impacts Central auditory processing disorder can affected early childhood children’s academic performance in the communication and attention domains, and it may affect academic performance later in life. Researchers have begun to conduct a lot of research on how central auditory processing disorder affects the academic performance of early childhood children. The aim of this paper is to investigate the effects of central auditory processing disorder on the academic performance of early childhood children based on a literature review. This concept paper aims to shed light on the impact of central auditory processing disorder and the challenges that teachers and children can face. The results of this paper show that central auditory processing disorder has negative impacts on the early childhood children’s academic performance. These negative impacts can be overcome if we use and adapt suitable training programs earlier.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.