تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القضية الراهنة:>الوصف

القضية الراهنة: إعادة النظر في دور التعليم خلال مرحلة الطفولة المبكرة بين التعليم الأكاديمي والتعليم الموجه نحو الطفل

العنوان بلغة أخرى: Current Issue: Rethinking the Role of Early Childhood Education: Academic Vs Child-Centered Learning
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: محمد، شيندا علوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammad, Chinda Alwan
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 309 - 319
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1549217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | الطفولة المبكرة | التعليم الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة "ECE" | اجتماعي | أكاديمي | عاطفي | قائم على اللعب | توجيه نحو الطفل | Early Childhood Education "ECE" | Social | Academic | Emotional | Play-Based | Child-Centred | STEM
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لا يتعلق فقط بالنمو الأكاديمي للطفل، بل يتعلق أيضا بتنمية شخصيته العاطفية والاجتماعية والمعرفية والجسدية بقوة. يبدأ التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة منذ ولادة الطفل وحتى لحظة قبوله في المدرسة. إنها الفترة الأكثر حساسية في حياة الطفل لأنها المرة الأولى التي يتفاعل فيها مع الأطفال الآخرين والمعلمين والآباء وأفراد العائلة الآخرين. لقد أظهر التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة آثارا إيجابية في الجوانب الاجتماعية واهتمامات التعليم مثل العلوم وتكنولوجيا المعلومات والهندسة والرياضيات (STEM). في هذه الورقة، سوف نناقش دور التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة فيما يتعلق بالتعلم التقليدي والأكاديمي مقابل التعلم القائم على اللعب والتوجيه نحو الطفل. التعلم التقليدي الأكاديمي هو تعلم محوره الأكاديمي بشكل خالص وتوجيهه من قبل المعلم، بينما التعلم القائم على اللعب أو التوجيه نحو الطفل يتم تصميمه وفقا لاهتمامات الطفل. يجعل الطفل قويا اجتماعيا وعاطفيا وأكاديميا. سوف نناقش هذه النهج بتفصيل ونستعرض مزاياها وسلبياتها. بتحليل نقدي حول أي نهج أفضل لتعزيز تعلم الأطفال ونموهم وكيف يمكن تنفيذه فيما يخص الأطفال الصغار ومراكز الرعاية.

Early childhood education (ECE) is not only about the academic upbringing of a child. It concerns a child's strong emotional, social, cognitive, and physical character development. Early childhood education of a child starts from his birth to the moment he is admitted to school. It is the most crucial time of a child's life because it is the first time they interact with other children, teachers, parents, and other family members. Early childhood education has positively affected social aspects of educational interests such as STEM (Science et al.). In this paper, we will discuss the role of early childhood education concerning traditional and academic learning and play-based and child-centred learning. Academic traditional learning is purely academic-centred and teacher-dominant, whereas play-based or child-centred learning is designed according to the child's interests. It makes a child socially, emotionally, and academically strong. We will discuss these approaches in-depth, along with their pros and cons. With a critical analysis of which approach is better for children to enhance their learning and growth and how it can be implemented in toddlers and childcare centres.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.